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设置议论文分论点的角度 戚墅堰实验中学 刘琴芳 授课时间：2011.12.15（周四） 地点：高二（4）班 【教学目标】 1.明确分论点的作用，以及分论点之间的关系 2.掌握设置分论点的角度，提升议论文写作水平 【教学设想:】 对近段学生议论文习作中分论点设置不当的毛病，作一次专项的写作辅导，让学生认识分解中心论点对于具体、深入、透彻地分析事理的重要作用。本次专项辅导，把分解中心论点的方法，也就是设置分论点的技巧给学生作具体讲解，并结合具体的典型例文的分析，使学生能掌握设置分论点的方法。 一、教学导语 在议论文写作中，我们时常会犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，再好也只能是勉强及格。 事实上，当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。分论点的有无、是否得当，直接影响到文章的思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣。因此，分论点的设置对于议论文来说非常重要。 二、概念解释： 那么什么叫分论点呢？分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，既摆事实，又讲道理，论证层次分明，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点设置得不好，中心论点就得不到有力的证明。那么，如何设置分论点呢？这一节课我们一起来探讨几种常用的设置分论点的角度。 三、方法探讨 先看一个大家都熟悉的典型例子：《谈骨气》（吴晗作），作者把“中国人是有骨气的”定为全文的中心论点，从孟子的名言入手，认为只要做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三者中之一的就是“大丈夫”，就是有骨气的人，并以此作为三个分论点，来有力地支撑这个中心论点，请看图示： 中国人是有骨气的 （中心论点） 分论点① 富贵不能淫：文天祥宁死不屈，拒绝高官厚禄 分论点② 贫贱不能移：古代一贫者宁可??死，不受嗟来之食 分论点③ 威武不能屈：闻一多面对国民党手枪，拍案而起 为了有力地论述“中国人是有骨气的”这个中心论点，作者从经济利益、人格尊严、个人安危三个方面入手，并举出典型的事例，使每一个分论点都强有力地证明了文章的中心论点。 小结：并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么做）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐释清楚，可以择取其中之一，从不同侧面来展开。《谈骨气》就是针对“是什么”这一部分设置了三个并列的分论点。 常见的分论点设置的方法主要有： (一)并列式分论点 1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。 以下都是从“是什么”的角度设置分论点的例子： 例1：题目：《勇敢》 a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。 例2：《谈意气》 a意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。 b意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。 c意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。 例3：《宽容》 a宽容是一种气度 b宽容是一种智慧 c宽容是一种美德 2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 例1：说“安”： 确立中心：安全是生产得到保障的前提。 a没有安全，生产将受到威胁。 b没有安全，劳动者生命得不到保障。 c没有安全，长期赢利目标无法实现。 例2：《答案是丰富多彩的》 a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。 例3：《规矩》 分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）没有规矩,难成方圆。 再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点 ： a没有规矩，个人不能成才； b没有规矩，集体不能稳定； c没有规矩，国家不能发展。 3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。 例1：《谈意气 》 中心论点：人要有意气。 a人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 b人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 c人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。（后一分句对前一分句进行阐释） 例2：《学会欣赏别人》 a学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 b学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 c学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高 (后一分句对前一分句进行阐释) 4、果——会怎样，主要是回答结果和效能方面的问