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高中数学选修3-2“统计案例和概率”教材分析;高中数学选修2－3第二章随机变量及其分布;目标定位;目标定位;目标定位;《指导意见》提出的“发展要求”; 课时分配建议（16课时）;教材特点;例如：随机变量的引入;例如： 条件概率的引入;例如： 离散型随机变量均值的引入;利用高尔顿板引入正态分布的密度曲线更直观，易于解释曲线产生的原因。; 使学生的注意力更集中在有关随机变量的均值、方差概念的理解； 便于解释随机变量取所有值的概率和为1； 不影响二点分布、超几何分布、二项分布的知识理解，他们都是取有限值的随机变量。;例2 在含有5件次品的100件产品中，任取3件，试求： （1）取到的次品数X的分布列； （2）至少取到1件次品的概率。;例1.3 在某年级的联欢会上设计了一个摸奖游戏，在一个口袋中装有10个红球，20个白球，这些球除颜色外完全相同．一次从中摸出5个球，至少摸到3个红球就中奖．求中奖的概率． ;例2.2 一张储蓄卡的密码共有6位数字，每位数字都可从0?9中任选一个．某人在银行自动提款机上取钱时，忘记了密码的最后一位数字。 1.求在他任意按最后一位数字的情况下，不超过2次就按对的概率； 2.如果他记得密码的最后一位是偶数，求不超过2次就按对的概率。 ;例2.3 某商场推出二次开奖活动，凡购买一定价值的商品可以获得一张奖券．奖券上有一个兑奖号码，可以分别参加两次抽奖方式相同的兑奖活动．如果两次兑奖活动的中奖概率都是0.05，求 两次抽奖都抽到某一指定号码的概； 两次抽奖恰有一次抽到某一指定号码的概率； 两次抽奖至少有一次抽到某一指定号码的概率．;例如：二项分布的应用;解决实际问题的例子;2.1.1离散型随机变量（1课时）;2.1.2离散型随机变量的分布列（2课时）;2.2.1条件概率（2课时）;2.2.2事件的相互独立性（2课时）;2.2.3独立重复试验与二项分布（2课时）;2.3.1离散型随机变量的均值（1课时）;2.3.2离散型随机变量的方差（2课时）;2.4正态分布（2课时）;要点把握;高中数学选修2－3第三章 统计案例;目标定位;目标定位;《指导意见》提出的“发展要求”; 课时分配建议（6课时）;教材特点;思考之一??提炼案例所蕴含的统计思想;思考之一：提炼案例所蕴含的统计思想;思考之二：应用统计方法解决实际问题时要注意的;思考之二：应用统计方法解决实际问题时要注意的;思考之三：反证法原理与假设检验原理;思考之四：实际推断原理;3.1回归分析的基本思想及其初步应用（2课时）;3.2独立性检验的基本思想及其初步应用（2课时）;实习作业（1课时）;要点把握;