初中物理測试命题的与研究.docVIP

初中物理测试命题的与研究? 本人就2011年常德市中考试卷的特点从五个方面进行分析： 1、考试指导思想 初中毕业物理学业考试是依据《全日制义务教育课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段物理学科的终结性考试。考试有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于中学物理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动的学习。 初中毕业物理学业考试应考察学生对物理基础知识，基本技能的掌握程度和学生的科学探究能力。学业考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际的联系，特别是在具体物理问题情景中考察学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力，积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提高学生物理科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。 2、主干知识突出、主题内容鲜明 试题能牢牢把握初中物理知识学习中的重点内容，突出知识结构中的主体，试卷命题方向明确、细化，能站在整个初中物理知识总体框架的知识高度来科学调配考查方式。难度结构比例是：易错题：稍难题：较难题的比例是7：1.5：1.5，整卷难度在0.7。内容结构完整，包括科学内容和科学探究科学内容中物质约14%，运动和相互作用约42%，能量约44%；科学探究约占整卷分值的25%。科学内容的覆盖面达到了80%以上。 3、考查侧重能力，解答突显思想 近几年来，中考物理试题对考生的学习方法与思维能力要求不断提高，今年的物理试题尤其突出，特别体现在强调学生知识活用的能力与科学思维能力。今年物理总卷的33道题中，几乎每道题都涉及到对有关物理状态、物理情景和物理过程的理解，只有在正确理解题意的基础上才能形成正确的思路和选择恰当的方法。很多考生在物理学科上的失利，很大程度上就出在审查题目、理解题意的全面性与深刻性上出现了失误！特别值得一提的是本章试卷尤其注重了对观察、初步信息处理、初步分析、概括能力、推理能力、计算能力的考察，由于今年的中考试题对学生的能力的考查要求有所提高，大部分考生在考完后普遍感觉偏难，即使是平时较优秀的学生也对这次考试失去信心，不能对自己的作答作一个较为科学、客观的评价。 4、实验考查过程化、强调体验性 今年的中考试题注意对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。物理学科是以实验为基础的学科，2011年试卷继续加大了对实验的考查力度，既的课标中规定要掌握的实验，也有课外拓展的小实验，让学生在课外小实验中把握学到的科学知识与提高自己的实验分析等综合能力。考查时，将实验的内容分成两类，一类是基本仪器的使用，另一类是基本实验技能的考试，包括实验的步骤、过程、设计、分析、记录数据等方面；从试卷的结构上将实验与科学探究合并为一个大题并占总分的32%，同时在其它试题题型中还有体现。 2011年基本测量仪器主要考查了滑动变阻器、电流表、电压表的使用；基本实验技能考查了“焦耳定律”、“凸透镜成像规律”等。今年中考实验探究试题在强调“知识与技能”的基础上，再次突出对“过程与方法”、“情感态度与价值观”、知识迁移的能力、实验的体验性等各个层面目标的考查。例如第31题，突出了物理实验的试题的鲜明特征，集考学的机能为一体，重点考查设计实验环节、分析论证环节，别具匠心。 5、强调教学方式的转变，有明确的导向性 先进的教育观念要通过先进的教育方式现出来，而教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础；学生学习方式与教师教学的方式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。所以，中考试题的呈现，它可以发挥师生改革教与学方式的载体作用，通过每年的中考，它不仅要改变教师的教育观念，还要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。从这个角度讲，就教与学关系而言，教师传统的教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上。学生学习方式的转变具有极其重要的意义，这是因为学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学生的自主性、独立性、能动性和创造性将因此得到真正的张扬和提升。 学习方式转变因此被看成是本次课程改革的显著特征和核心任务。如试卷的33题，有让人眼前一亮的感觉，此题不仅考查物理研究方法，更重要的是告诉广大老师和学生学习的最终目的不是获得知识，而是获得能力，独立解决问题的能力。如试卷的32题，如果学生没有真正走进实验室做实验，没有亲身的实验体验与观察是很难答对的，很好的区分了学生做实验与老师黑板讲实验。对于引导广大教师认真开展好实验教学，加强科学探究，具有良好的导向作用。再如第25题，该题是电学问题，可以很好地考查学生的判断能力和推理能力。