教学实践篇.pptVIP

;第二十问：准备教案就是死守教案吗?;理论导引;新课程课堂教学中遇到的问题;解惑思考;案例提示;练习;第二十一问：;理论导引;新课程课堂教学中遇到的问题;解惑思考;案例提示;练习;第二十二问：;理论引导;新课程课堂教学中遇到的问题;解惑思考;案例提示;附：数学教案写法基本要求：;教学难点：初步感受小样本预测的不确定性。 设计理念：1.紧密联系学生生活实际，在学生熟悉的情境中学习数学。2.以问题为先导，引导学生在问题解决的过程中学习数学。3.致力于改变学生的学习方式，引导学生在动手实践、自主探究、合作交流中学习。4.重视学生的学习经历与体验，强调在过程中理解感悟。 ;教学目标：1.经历数据的整理过程，初步认识象形统计图和统计表，获得简单的统计结果。初步体会统计方法的多样性。2.根据统计结果能作出简单那的分析与预测，初步感知统计的意义和作用，体会小样本预测的不确定性。3.初步学会有序观察和思考，渗透分类思想。4.在合作交流中，学会肯定自己和倾听他人意见。 ;教学流程 （一）问题情境 提出问题：询问学生元旦晚会买什么水果？买多少？ （二）建立模型 1.分组调查整理 （1）调查自己组内喜欢吃什么水果，吃各种水果的人数。（2）向全班学生介绍自己的方法和结果。 2.交流汇总，初构模型 全班学生共同完成形象统计图。 3.情境迁移，再构模型 情境呈现：商店里的数学问题 ;（三）解释与应用 1.画一画，填一填 （1）统计各种图形的个数，再把统计图完成 （2）根据统计图填空 2.剪一剪，贴一贴 3.上学路上的数学 （1）乘车上学，还是步行上学？ （2）结伴走，还是单独走？ ;（四）总结回顾，拓展延伸 1.这节课你学会了什么？你用了哪些学习方法？ 2.举例说说统计在生活中的应用。 3.自选一个调查题，进行调查统计，并对统计结果作出简单的分析。 ;附：语文教案写法基本要求：;教学目标：1.流利朗读课文 2.理解词语意思 3.规范书写生字 4.感受大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。 5.尝试围绕主题搜集信息，并能表述。 教学理念：1.学生在学习过程中掌握知识与形成能力的程度。2.情感与兴趣的趋向 3.学习习惯的养成。4.交流合作能力的培养。;学习方式：采用自主、合作、探究的学习方式。在教师的引导下，学生能独立的提出问题、分析问题、解决问题。 应用信息技术的考虑：1.直观展示海的不同形态。2.利用电脑在构字方面的优势，规范学生的书写。 ;教学过程： （一）课前准备阶段 （二）课堂教学 1.创设情境 2.阅读理解 3.拓展延伸 4.指导写字 5.思考：我认识的海;练习;第二十三问：;理论导引;有的教师在课堂教学中忽视细节，教学不到位，教学质量不高导致课改表面化。;解惑思考;案例提示;练习;第二十四问：;理论引导;课堂教学应有哪些板书： 提纲式 示意性 表解式 比较列表式;新课程课堂教学中遇到的问题;解惑思考;案例提示;练习;第二十五问：;理论导引;习题训练应重点放在考察学生对基本概念、基本原理、以及技术与社会相关的认识和理解上，而不应该放在对知识的记忆和重现上； 要重视考察学生综合运用所学知识、技能和方法，分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能； 应选择具有真实情景的综合性、开放性问题，而不应当孤立地对基础知识和基本技能去测试。;新课程课堂教学中遇到的问题;解惑思考;案例提示;练习;第二十六问：;理论导引;新课程课堂教学中遇到的问题;解惑思考;案例提示;练习;第二十七问：;理论导引;幽默：是一种较高的语言艺术境界，它富有情趣，意味深长。 作用是：１.可以活跃课堂气氛，调节学生情趣。２.可以提高批评效果，让违纪学生心悦诚服。３.可以启发学生智慧，提高思维含量。;无声语言就是常说的体态语言，指人们在交际过程中身体某一个部位辅助语言交流的表情、行为或举止，它包括手势语、姿势语和神态语。 美国心理学家艾伯特·梅拉别恩指出，人们获得信息量的7%来自于文字，38%来自语言，55%来自面部表情。 ;无声语言的运用要遵循以下原则： 1.不要过多重复一个手势，以免使学生感到乏味 2.不要叉腰或笔直扶在讲台上装作老成持重，更不要搔耳挠腮，转移学生的视线 3.不要把手势结束得太快，以免学生感到突然 4.要保持手势自然适度，达到出其手若出其心。;新课程课堂教学中遇到的问题;解惑思考;案例提示;练习;第二十八问：;理论导引;新课程课堂教学中遇到的问题;解惑思考;附：宁鸿彬的教学风格 1.把握青少年的心理规律 2.把握教学规律 3.建立学生自