教学案例设计与分析.pptVIP

“骆小山名师工作室”讲座教学案例设计与分析; 《沉思录》一书中说：“教育是点化和润泽生命的事业，教育是生命影响生命的事业，生命因教育而灿烂，教育因生命而光辉。生命影响生命，今天影响明天，现在影响未来。” 教师的精彩在课堂,而课堂的精彩在课外。 ;新课标倡导 “用教材教”而不是“教教材”;吃透教材, 更要吃透学生,了解学生的困惑和需求。 充分利用教材开展情景交际活动, 培养综合运用能力。 教学手段、教学活动要为教学目标服务, 以学生的发展为本。 努力调动学生学习的积极性, 培养主动性, 渗透学法指导。 加强教学的针对性、可行性、有效性、趣味性、艺术性及拓展性。;一、一切以学生的发展为本。; 在英语课堂教学的过程中,我们要思考： 教育思想和教学设计是否做到了以学生为本？ 教学目标是否立足于学生的发展？ 教学过程是否符合学生的认知规律？ 教学活动是否贴近学生的生活而且真实有效？ 学生有能力、有欲望参与教学活动吗？ 学生通过这节课能学到什么? 、、、、、、 ;七年级下册Unit5 Topic1Section B点评;WIDE World“为理解的教学”的理念 ;二、精心设计任务型活动,使之真实有趣、新颖有效。; 巧妙设计教学任务，再现生活情景，激发学生的学习兴趣，促使学生人人参与，使任务型活动延伸到了课堂之外，这正符合新课标所倡导的“体验、实践、参与、交流与合作”的学习方式，强调“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实”的“任务型”教学途径。 ;“任务型”教学设计的类型： ;三、教学有法, 教无定法, 贵在得法。; 九上 U4 Topic2 Section C 公开课亮点： 处理教材方式新颖，体现了“用教材教”的新课标理念，根据学生的实际情况和生活经验创造性地使用教材，从学生熟悉的知识入手，创建一个个与学生生活密切相关的问题情景，让学生带着问题思考，寻找解决问题的办法。特别是能引导学生分析文章，学会写文章的三步曲，从X-ray machine到robots化难为易、由浅入深的写作指导。能进行有效提问，启发学生积极思考，让学生有适度的外延思维。学生踊跃参与讨论，课堂气氛活跃，活动真实有效。;四、“教，是为了不教”这是我们教师所追求的教的最高境界，授人以鱼不如授之以渔。 激发学生学习的积极性，教给学生学习的方法，提高学生学习的能力，远比传授单纯的语言知识重要得多。课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展探究知识的场所。这就要求我们教师所要做的不是从外部强制灌输知识，而是从内部激发学生的求知欲。; ;教师应具备“厚积薄发”的素养。“厚积”指教师的专业素养和一般素养的提升；“薄发”指教师能灵活运用各种教学方法、发挥整合能力、运用教育智慧解决教学问题。 ; ; 公开课是教学实践的提炼与必威体育精装版教育理念的结合，是课堂教学的缩影，是对以往教学的反思与再提高，它需要反复实践与再反思。精彩的课不是“讲”（相互研讨）出来的，不是“写”（勤写教案）出来的，也不是“听”（大量听课）出来的，精彩的课是“练”出来的。不能光讲理论，而应进行大量的实际操作，拥有失败的教训，获得感性的经验等，才能不断改进与进步。 ; 著名教授叶澜说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”美国著名学者波斯纳曾经提出一道公???：教师的成长 = 经验 + 反思。可见，课后反思对教师成长起着非常重要的作用。正确评价教学效果,不仅可以促进教师教，也可以促进学生更好地学。;教师自我反思的几种方法;Thank you! Goodbye!