备课的精细度.docVIP

备课的精细度： 教师只有用课程标准的理念指导备课流程，不断改革创新，才能使教学方案更趋科学合理，教学效果不断提高。我们在以往备课基础上必须做到更精细，特别要改进以下几点： 一、备学生 备学生应做到六个了解：1. 了解班级基本状况。2. 了解学生个性特征。3. 了解学生学习基础。4. 了解学生对教学方法的反应。5. 了解学生个性品质。6. 了解学生动态变化。 二、备教材 教师在备教材时应达到以下几点要求： A．能用正确的语音语调朗读和背诵课文。 B．能用学生已学的词汇解释新词汇的词义和用法。 C．能用学生已学的词汇解释课文中的长难句。 D．能用英语对课文的要点进行提问。 E．能熟练地进行对课文的复述一改写，以及课文中心思想的概括。 F．能熟练地进行句型的机械性、复用性和活用性的操练。 G．做好课本上的口笔语练习题，预见学生在做作业时可能出现的难点并做好提示讲解的准备。 三、备教法 备教法要落实以下几点： A．在划分课时的基础上，确定每一课时的教学目的，选定教学模式。 B．安排教学步骤，决定先教什么，后教什么。 C．设计呈现新内容的方案，其中最主要的一点是选准“突破口”，考虑如何以旧引新，以旧托新，使学生易于接受新内容。 D．设计最佳教学方案。这涉及到两点：一是精讲。二是避免促成学生消极地坐等教师讲解，应考虑如何发挥学生的主动性以及思维和表现能力，引导学生在感知新内容的过程中，依靠自己的经验，观察、提问、归纳和独立思维，自己发现知识。 E．拟定课堂教学中的各个环节、各个步骤之间的衔接和过渡。通过恰当的起承转合把一堂课中的各项教学活动汇为有机的、和谐的整体，自然顺畅地达到预定的教学目的。 教学有效度: 在教学中，我们要提高有效教学，避免低效教学和无效教学。如何提高自己英语课堂有效教学，将首先在从提高教师的自身素质方面做起。 1. 提高综合语言水平 英语教师要具有系统而扎实的语言基础知识和相对应的听、说、读、写的语言知识技能。要给学生一杯水，教师要有一桶水。而且这桶水是新鲜流动的。教师的语音语调要纯正，流利，正确；要有一定的口语表达能力，能用简练、准确的言语组织课堂教学活动。教师在课堂上要能听出学生微弱的语音错误，及时纠正学生；能就熟悉的题材进行说课和发表一些理论；能阅读有关英语教学理论方面的书籍；能初步听懂英语广播和新闻。 2．组织教学能力 教师要有驾御课堂的能力，能控制自如，收放巧妙。教师的组织语言要简练、明确和弹性。简练是指语言简短，明确是指意思清楚，弹性是指符合环境注意使用的轻重。 3、教学能力 提高英语教学的有效性固然需要教师精湛的教学技艺，于简单中见精湛更能体现教者的水平。唱、画、表演、制作课件、使用多媒体和组织课外活动都能熟练掌握，需要教师进行长期艰苦的努力。 4、改革创新能力 教师就像导演一样，能创造出各种教学模式，善于根据不断变化的教学对象、教学目标探索新方法、创造新经验，创设多种丰富的教学活动。教师在教学工作中应充满生气和活力，富有创新意识和超前意识。 作业的巧妙度： 巧妙地布置作业,不但能使学生对所学的知识在系统疏理的基础上得以升华,而且能激起学生的学习兴趣，使他们主动参与学习,在日常的英语教学实践中，我们将在以下方面提出建议和推广，力求教学达到事半功倍的效果。 1、词汇作业的布置：准备词汇收集本 针对现在我校学生词汇上比较薄弱这一现象，词汇的积累是我们的首要任务，老师可让学生准备一个词汇收集本，以容易查阅为标准，将每天碰到的单词记下来。生词的来源主要是学生平时的学习及课外阅读。教师可大量引导学生进行课外阅读，《中国日报》及原版英文小说都是首选。课外查阅这些单词的读音、拼写、词义、用法等，如mercy为“仁慈，宽恕”，相关词组有show? mercy? on sb. 对某人怜悯/宽恕，throw oneself on? sb.’s? mercy请求某人的宽恕，at the mercy of sb.听任某人的摆布， without mercy无情地。通过这样的查阅学生可自己掌握一个词的多种用法及相关词组，日积月累将会积累相当数量的词汇。老师可不定期检查，也可举办词汇本展览活动，表扬收词较多的学生。 2、课文作业布置 （1）读课文 在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，在多次听，反复跟读的基础上，布置学生有表情的朗读课文并录制下来第二天在课堂上播放，是巩固课文教学的又一种作业布置形式。学生们利用录音机自己读、自己录制，这样就在很大程度上调动了学生的积极性，激发了兴趣。其实因为磁带作业是要交给老师，在全班进行播放的，这在无形之中给孩子们一种压力。为了追求最佳的自我表现，这种压力又变成了学习的动力。这样利用磁带做作业形式，有利于教师对学生的朗读能力进行大面积的检测，为训练学生的口语表达能力打下了坚实