阅读与写作之浅见.PDFVIP

22 视角·方法指导 “阅读与写作”之浅见 ◎戴碧霞 语文学习就是阅读和写作的学习，学好语 寒暑假中，在老师的要求下看看有关的名著， 文的第一要务就是阅读。阅读是吸收，是积 做一些摘记，其他时间阅读几乎为零。究其原 累，是思考；吸收得越丰富，积累得越厚重， 因，大多数学生认为，课业负担重，复习预习 思考得越广博；表达就有才气，文章就有生 不能误，没有时间阅读。但当问到阅读的好处 气，笔墨就有灵气；所以说阅读是写作之源， 时，都认为课外阅读可以开阔视野，拓展知 阅读是写作的基础，阅读是写作的桥梁。 识，提高作文水平。这说明了学生认识到了阅 当今高中生的阅读少，阅读主要局限在课 读的重要性，只要我们教师好好引导，将会形 堂上，这种阅读现状，令人担忧。我的课堂常 成良好局面。 在生发时，说到一些作品中的人物故事、名言 问卷数据表明大多数学生阅读的兴趣：喜 警句，询问学生时，座中寂然无声，令人尴 欢文摘、实事咨询类的杂志，如 《读者》 《格 尬；批改作文时，语言呆板，材料老套，单调 言》 《青年博览》，偏爱散文、小小说。原因 乏味，叫人着急。要想改变作文苍白无力的状 是阅读的时间不长，又便于摘抄。高二结束了 况，作为语文教师的当务之急是一定要引导学 小说单元的学习，学生对四大名著的热情较 生多读书。为了全面了解学生的阅读情况，以 高，而能看完的寥寥无几， 《三国演义》 的阅 指导写作的教学实践，我们高二语文组，在教 读率稍高，其次是 《水浒传》 和 《西游记》， 研组长樊莉老师的引领下，从不同的角度，设 《红楼梦》 因读起来较难，阅读率最低，但值 计了一些具体问题，采用问卷方式，做了一次 得注意的是读原著的少，看电视剧的多；除此 调查，从中看出，绝大多数学生每天的课外阅 之外的其它原著阅读更是凤毛麟角。在阅读中 读不足半小时。高中的语文学习涉猎课外的阅 能积累写作素材的很少，往往阅读成了放松身 读面应更广，特级教师于漪说，在青春年少之 心，减轻压力的缓释剂。问卷中反映出高中生 际，要广泛阅读，涉猎方方面面的知识，开阔 的阅读量与实际需要的阅读之间差距很大，离 视野，实实在在地下一番功夫，集腋成裘，聚 要求太远。而事实上课外阅读兴趣浓的学生， 沙成塔。可见阅读的重要性。但事实上高中生 知识面广，作文有文采，语文成绩居前；反 的阅读量在减少，阅读时间在萎缩，除了极少 之，语文成绩较差，甚至其他功课的学习也受 数学生能挤出时间看名著，绝大多数学生只在 影响。通过调查、分析 ，我认为应从以下几个 ·2016 年第 4 期总第 14 期 23 方面作出努力。 然、生动、开放的口头作文训练环境，学生在 一、改进阅读方