人教版5年级上册英语教案模块2.docVIP

单 元 教 学 计 划 内容 Module 2 序号 2 使用人 王 琳 授课时间 单元知识分析 本模块玲玲带领我们走进了英国的超市，为他们的野餐筹备食物。在Unit1中让学生对英国的购物方式进行初步的接触和了解，要求学生掌握如何用英语询问物品的多少。在Unit2中，在学生初步掌握可数名词和不可数名词之后，结合how many|how much…do you buy？句型进行综合运用练习。 单 元 教 学 目 标 知识 与技 能 区分运用how many|how much…do you buy？句型进行购物。 过程 与方 法 学会如何用英语购物。 情感 态度 与价 值观 了解英国购物方式，感受英国文化。 教学 重点 掌握并运用句型How many bananas do you buy？How much cheese do you want buy？ 教学 难点 区分可数名词和不可数名词； 在生活中运用本单元重点句型进行购物。 课时 分配 本模块分两课时进行，具体分配如下： Unit1 What did you buy? Unit2 How much cheese do you buy? 课 时 教 案 主备人 王 琳 使用人 王 琳 时间 课题 Unit1 What did you buy? 教案 序号 2-1 教 学 目 标 知识与技能：理解和把握句型How many+可数名词 did you buy? How much +不可数名词did you buy? 过程与方法：培养学生运用英语获得信息、能列出参加某项活动所需的购物单及初步设计、安排活动的能力。 情感态度与价值观：培养用英文表达购物愿望的意识，从而将英语运用到生活中去。 教学 重点 How many did you buy? How much did you buy? 教学 难点 理解、区分How many和How much。 教学 方法 情境法，分角色互动表演 教具 准备 实物、图画、多媒体课件 板书 设计 Unit1 What did you buy ? How many did you buy? How much did you buy? 教学 反思 教 学 过 程 师生活动 思考与调整 （一）复习：复习数词1—60。 利用多媒体播放图片来帮助学生复习已学的部分数词，为下面学习新知识打好铺垫。??（二）以旧引新：用手势帮助学生复习数词，以此来引出句型“How many?”，并通过图片和实物进行操练。??????1、T: How many? (教师出示不同数量的手指。)??????S: Seven.??????2、T: How many books? （教师出示两本课本，引导学生留意后面的可数名词要以复数的形式出现。）??????S: Two books.??????教师板书并带读，接着小组读和抽学生起来读。??????3、学生以两人为单位利用身边的事物进行问答练习。??????4、抽两对学生上台展示自己练习的结果。（三）通过句型“How many?”的操练来引出句型“How much?”,并进行操练。??????1、老师向学生出示一幅图，图上有三个书包，让全班同学问老师：??????S: How Many bags???????T: Three bags. ??????2、老师向学生出示一幅图，图上有三瓶牛奶，再让全班同学问老师：??????S: How many milks???????T: Sorry. We can’t say like that. We may say“ How much milk?”.??????教师板书并带读“ How much milk?”。??????water/ How much water?Juice/ How much juice???????rice/ How much rice? Cheese/ How much cheese???????老师向学生出示了一些不能用“How many? ”来提问，而要用“How much? ”来提问的词，让学生找出为什么这些词只能用“How much? ”来提问? 3、老师带读以上几个问句，接着请学生看小黑板上的题目，让学生通过听录音来找出这几个问句的回答句，用线把它们连起来，并说说这类问句该如何回答。??????How much water? One kilo.??????How much rice? Two bottles of water.??????How much cheese?