人教版必修三第2章第1节神经调节（共60张PPT）.pptVIP

例：（2006年金华模拟）取未受操作影响的两相连的神经细胞，浸泡在任氏液中（可保持神经细胞的活性），如图所示，在神经纤维上的B、C两点接上灵敏的电流计。据下图回答： （1）两神经元相连接的部位是 。 （2）刺激A点时，电流机指针能否发生偏转？ ，刺激G点时，电流机指针能否发生偏转？ ，为什么？ （3）D、F两处膜的主要成分为 ，功能特性为 。 （4）在动物体内，与I相连的往往是 。 例：（2006年连云港）下图是突触模式图，下列相关叙述中错误的是 A．.突触中神经兴奋的传导方向是由突触前膜至突触间隙，再至突触后膜 B．.神经冲动到达突触小体时，突触小泡⑦与突触前膜融合并破裂，释放出化学递质 C．化学递质可与图中①结合，改变突触后膜的离子通透性，引起另一神经元的变化 D．图中⑥是线粒体，其内氧分压高，二氧化碳分压低 高级神经中枢的调节 调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。 大脑皮层不同区域管理不同的功能，称为功能区。 中央沟 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 听觉中枢 听觉语言中枢 视觉语言中枢 书写语言中枢 运动性语言中枢 大脑皮层功能区 躯体运动中枢 顶部——控制下肢运动 下部——控制头部运动 躯体各部分的运动都由运动中枢的一定部位控制 皮层中的功能代表区的分布与躯体各部分的关系是倒置的。 书写语言中枢 运动性语言中枢 视觉性语言中枢 听觉性语言中枢 语言中枢 运动性语言中枢——运动性失语症（能看、能写、能听、不能说） 听觉性语言中枢——听觉性失语症（能看、能写、能说、不能听） 书写语言中枢——书写障碍（能看、能听、能说、不能写） 视觉性语言中枢——视觉性失失语症（能听、能写、能说、不能看） 例：某病人患脑溢血，下肢瘫痪，则可能损伤的部位是 A．中央前回顶部 B．中央前回底部 C．中央前回中间 D．脊髓 例：当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级中枢是 A．语言中枢 B．身体感觉中枢 C．躯体运动中枢 D．A、B、C三项 例：当一个人过度紧张时，会出现手足发凉现象，此时 A．交感神经的作用加强，引起皮肤血管收缩 B．交感神经的作用加强，引起皮肤血管舒张 C．交感神经的作用减弱，引起皮肤血管收缩 D．交感神经的作用减弱，引起皮肤血管舒张 6.神经调节与体液调节的比较： （1）区别 ? 神经调节 体液调节 反应速度 迅速、准确 比较缓慢 作用范围 比较局限 比较广泛 作用时间 时间短暂 时间较长 （2）联系 神经系统 垂体 促激素 内分泌腺 激素 内分泌腺 生命活动 激素 二、动物行为 * 神 经 调 节 是窗帘低垂抑或星云闪亮， 不，是脑细胞织就信息之网。 万千信息在此传输交汇， 调节着机体的稳态。 更闪耀着智慧的光芒！ 考纲要求 1、神经调节的基本方式 2、兴奋的传导 3、高级神经中枢的调节 4、神经调节与体液调节的区别与联系 5、激素调节与行为 6、神经调节行为 7、人的体温及其相对恒定的意义 8、体温调节 以下是近三年各省市的高考题： 05广东16、05全国III4、04广东26 体温调节 04上海7、03辽宁5 神经调节与行为 05上海32、03全国4 激素调节与行为 04江苏29、03江苏9 神经调节与体液调节的区别与联系 05广东38、03广东8 高级神经中枢的调节 05江苏9、05辽宁理综18、04上海7、04江苏16、03江苏25、03上海12 兴奋的传导 05上海23、04广东15、04上海11、04江苏30、03上海17 神经调节的基本方式 高考回顾（出题年份、省市、题号） 知识要点 复习策略 通过对近三年来高考涉及到本部分知识的试题统计分析，了解到本部分知识都密切联系生产和生活实际，联系面广，以选择题、实验设计和分析题形式出现，内容上突出调节问题尤为重要，特别是神经冲动在神经纤维和神经元之间的传导，几乎每年都考，本专题有许多高考命题热点。 因此在复习时要掌握神经调节的结构和基本方式，注意与初中所学的内容联系，并密切联系生产和生活实际，要注意理清脉络，弄清楚各部分内容的联系。在解题时要找准解题的切入点和思路，提高解题的准确性。 功能： 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋 树 突 髓 鞘 细胞核 细胞体 轴 突 轴突末梢 神经纤维 神 经 纤 维