五下语文口语交际(修改).docVIP

樊城区 学校 五 年级小学语文导学案 课题：策划“手拉手”活动 课型：口语交际 课时： 1 课时（导学、独学、对学、群学、预展、大展示、评学） 主备人：徐伟 备课组长： 王婷　　 蹲点领导（签字）：罗定海 学习目标：1、我能介绍一些遥远地方小学的情况。 2、我能声音洪亮的并有条理地表达自己的见解。并能认真倾听同学的发言。 3、我知道了信封的格式及写法。 4、我会安全上网，与他人文明交谈，掌握正确的交友方法。 重难点：1、通过活动， 2、掌握书信的格式，掌握信封的写法，并通过书信来与人交往。 口语交际 1、自学书本P18页提示，我知道了本次口语交际的目的是要_______。 2、通过自学，我知道了与祖国各地小朋友建立联系的方法有：___________、____________、______________等。 3、通过自学，我知道我可以为祖国各地小朋友做 ______________、 _____________ 、_____________等有意义的事。 4、我来说说取得联系后开展哪些活动来增进彼此的了解： 5、我觉得小组的活动 这些方面策划的好，还有以下方面需要改进 。 对学（检查落实独学任务） 检测： 互查： 1、用哪些方式才能与远方的小学生建立联系。 2、比较熟悉后，你们会怎么做。 3、发出邀请，一同参与活动。 4、若对方生活困难，我们就对他给予生活上的帮助。 5、介绍网上交朋友的正确方法 群学（突破重难点） 合作研讨： （1）组员在小组内介绍自己活动的方案，并倾听小组成员的介绍。 （2）推荐发言代表，根据介绍内容选择恰当方式。 （3）小组成员针对展示者的语言表达、肢体动作或资料等进行补充建议。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：“浓浓的乡情”活动。 展示活动方案。重点要说说怎么样。 方案三：小组 方案四：我知道写信的格式，展示书信的内容。 方案五：网上如何交朋友，有哪些注意事项。 客观全面来评价： 提示：评价重点为展示者的仪态、语言流畅、内容完整、条理清晰、展示形式丰富、小组成员的参与意识、配合程度、倾听专注度。 补充：我觉得还有以下方面需要改进。 走出 文本 拓展 延伸 内容：走出文本，拓展延伸，丰富积累： 信息化时代人们通过网络交流更加快捷和方便，我在网上认识了许多的朋友。我知道网上交朋友的方法，并且知道安全上网的方法和如何正确交朋友。 当堂测评 分层达标 落实基础★ 我的“手拉手”活动方案： 发展能力★★ 我准备设计这些活动邀请远方的小朋友来参加 提升素养★★★ 习作： 王婷　　 蹲点领导（签字）：罗定海 学习目标：1．。2．启发谈话 师：听过这首歌曲吗？ 　 童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活······ 我们今天就来谈谈童年难忘的事，和同学共享。 走进文 本 理解内容 体会情感 内容：走进文本，理解内容，体会情感 一、明确交流目标： １、自读交际要求，说说：我们都准备讲件什么事？ 二、梳理思路，独立练说 1、思考：我想说事情有什么有趣的或有什么意义？ 事情的经过要详细。 2、根据交际要求，请你把想介绍的童年趣事资料整理成为交流提纲，独立思考自己该如何抓住特点把童年的趣事介绍得生动、具体、吸引人。 交流提纲： 我介绍的事情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。我要按的顺序。表达感情。 走出 文本 拓展 延伸 内容：走出文本，丰富积累 学法： 3、办一张《童年的趣事》手抄报，通过展示台张贴出来。与大家共享。 当堂测评 分层达标 落实基础： 我在本组课文中学习了许多优美词句：