【2014复习参考】高考地理一轮复习知能达标训练：27环境问题(试题+答案+解析,7页).docVIP

课时作业(二十七)　环境问题 一、选择题(4分×15＝60分) 巨大的人口压力、自然资源的不合理利用、片面追求经济增长速度等，都是产生环境问题的主要原因。据此完成1～3题。 1．环境问题产生的主要原因有(　　) A．人们在两极地区的活动日益频繁 B．人口的持续增长和经济的迅速发展，造成对资源的不合理利用 C．经济的快速增长对环境的影响越来越小 D．环境问题的产生与经济发展无任何关系 解析：人口的持续增长和经济的迅速发展，造成对资源的不合理利用以及片面追求经济增长速度等是产生环境问题的主要原因。 答案：B 2．下图中我国与③④两国相比，人口、资源、环境可持续发展最突出的问题是(　　) A．人均资源占有量多　　　　 B．城市化问题严重 C．生活贫困化加剧 D．人口总量大，人口压力大 解析：由图中可以看出，我国与③④两国相比人均资源拥有量远远的小于③④??国，主要是我国人口众多，是世界第一人口大国。所以人口总量大，人均资源少是我国可持续发展最突出的问题。 答案：D 3．分析下列生态问题的原因，分别由资源利用方式不当和资源利用强度过大造成的是(　　) A．矿产枯竭、土地沙漠化 B．土壤盐碱化、物种减少 C．水源枯竭、水土流失 D．物种减少、森林减少 解析：矿产枯竭、土地沙漠化、森林减少、物种减少、水源枯竭主要是利用强度过大造成的，土壤盐碱化、水土流失则是利用方式不当造成的。 答案：B (2012大同模拟)下图中，①②③④分别代表云南路南石林地区人工草坡、无植被耕地、天然草坡、柏树林等不同植被条件下土壤空气中CO2浓度垂直变化曲线。据此完成4～5题。 4．据图分析，为了使当地地下土壤、岩石不易被溶蚀，最适宜的措施是(　　) A．开垦大量土地为耕地 B．积极营造人工草坡 C．努力保护和营造柏树林 D．大力保护天然草坡 解析：由图知，柏树林植被条件下CO2浓度最低，营造柏树林，可有效减慢石灰岩地区岩石的溶蚀速度。 答案：C 5．如果当地植被破坏严重，最终产生的环境问题主要是(　　) A．沙漠化 B．泥石流 C．石漠化 D．滑坡 解析：该地植被破坏易形成石漠化。 答案：C (2012郑州模拟)读下图“环境、资源和人口关系示意图”，回答6～7题。 6．图中字母F、H代表的含义是(　　) ①F表示资源开发　②F表示产业活动 ③H表示废物排放　④H表示产品消费 A．①②　　B．③④　　C．②③　　D．①④ 解析：由图中可以看出环境为人类提供自然资源，人类开发自然资源，供人类使用，所以F表示产业活动；人类的产业活动又会将废弃物排放到环境中去，H表示人类向环境中排放废弃物。 答案：C 7．E阶段可能产生的问题是(　　) ①过度开发导致可再生资源遭到破坏　②过度排放污染物超过环境的自净能力　③生产过程导致工农业污染排放　④资源开采导致环境的污染和生态破坏 A．①②　　B．③④　　C．②③　　D．①④ 解析：E表示人类开发自然资源，在资源的开发过程中，可能产生资源破坏、生态破坏和环境污染问题。 答案：D 读某区域环境示意图，回答8～9题。 8．从环境要素考虑，四个地区中，生态环境状况最差的是(　　) A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ 解析：根据图中所给的机会和障碍、优势和劣势进行综合分析。Ⅳ地区在环境方面有障碍，又处于劣势。故其生态环境状况最差。 答案：D 9．从环境要素考虑，四个地区中环境优势最明显的是(　　) A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ 解析：从区域环境要素考虑，Ⅰ地区在环境方面有较多机会，且该地区恰好有这种优势，所以综合评价其环境优势最明显。 答案：A (2012南昌模拟)下图是我国区域产业CO2减排效果比较示意图，回答10～11题。 10．我国节能减排的重点区域是(　　) A．中部地区 B．南部沿海地区 C．京津地区 D．北部沿海地区 解析：结合图中信息，CO2排放总量越大的地区是我国节能减排的重点区域，从图中横坐标方向可知中部地区CO2排放总量最大。 答案：A 11．南部沿海地区减排压力较小，这是因为(　　) A．经济发达 B．工业结构轻型 C．气候变化不明显 D．以清洁能源消费为主 解析：南部沿海地区减排压力较小，从图中可知其CO2排放总量较小，这是因为南部沿海地区的工业结构轻型，单位产值耗能较小。经济发达和气候变化与减排压力联系不大，以清洁能源消费为主的结构减排压力较小，这没错，但是这与南部沿海地区甚至我国都是以煤炭为主能源消费结构实际不相符。 答案：B (2012海南模拟)中新社北京2011年4月29日报道　中国北方地区遭沙尘天气席卷。目前，中国新疆、内蒙古、甘肃、青海、宁夏、陕西、山西7省区部分地区遭遇沙尘天气，部分地区出现沙尘暴。读图，回答12～13题。 12．图中反映出(　　) A．同一风速条件下，输沙率与植被呈负相关 B．同