编译原理-20081101316-李恩光编译原理-20081101316-李恩光.docVIP

课程设计（大作业）报告 课程名称：编译原理课程设计 设计题目：利用VC++编写C语言的词法分析 院 系：信息技术学院 班 级：08级3班 设 计 者：李 恩 光 学 号：20081101316 指导教师：朱 军 设计时间：2011年5月 昆明学院 昆明学院课程设计（大作业）任务书 姓 名：李恩光 院（系）：信息技术学院 专 业：计算机科学与技术 学 号：20081101316 任务起止日期：2011年5月 课程设计题目：利用 VC++6.0 编写 C 语言的词法分析 课程设计要求： 1、设计内容 对C语言的一个子集设计并实现一个简单的词法分析器，掌握利用状态转换图设计词法分析器的基本方法。 2、设计要求 利用该词法分析器完成对源程序字符串的词法分析。输出形式是源程序的单词符号二元式的代码，并保存到文件中。 (1) 假设该语言中的单词符号及种别编码如下表所示。 单词符号及种别编码 单词符号 种别编码 单词符号 种别编码 main 1 [ 28 int 2 ] 29 char 3 { 30 If 4 } 31 else 5 , 32 for 6 : 33 while 7 ； 34 标识符ID 10 ＞ 35 整型常数NUM 20 ＜ 36 = 21 ＞＝ 37 + 22 ＜＝ 38 - 23 ＝＝ 39 * 24 ！＝ 40 / 25 41 ( 26 42 ) 27 || 43 (2) 关键字main int char if else for while都是小写并都是保留字。算符和界符 = + － * / ＜ ＜＝ ＞ ＞＝ ＝＝　!＝ || , : ; { } [ ] ( ) ID和NUM的正规定义式为： ID→letter(letter | didit)* NUM→digit digit* letter→a | … | z | A | … | Z digit→ 0 | … | 9 如果关键字、标识符和常数之间没有确定的算符或界符作间隔，则至少用一个空格作间隔。空格由空白、制表符和换行符组成。 工作计划及安排： 1 布置任务、讲授设计 0.5天 2 总体设计 1天 3 详细设计 2天 4 测试 0.5天 5 书写提交设计报告 0.5天 6 验收、考核 0.5天 指导教师签字 2011年 5月 19日 课程设计（大作业）成绩 学号：20081101316 姓名：李恩光 指导教师：朱军 课程设计题目：利用 VC++6.0 编写 C 语言的词法分析 总结： 本次编译原理的实验做的是词法分析程序的编写。词法分析算法的基本任务是从字符串标识的源程序中识别出具有独立意义的单词符号。? 词法分析程序是根据扫描到单词符号的第一个字符的种类，拼出相应的单词符号。这个程序在书上有了C语言程序框架，但是其中细节部分没有具体描述，需要我们添加进去。程序框架由c语言描写，还是比较好理解的。但是其中也有一些问题出现，没有做到十分的完善。? 本次编译原理程序是一个基础，后续还有语法分析，语义分析等。这次的实验课让我们更加的了解了编译原理，将课本上的理论实践，我们继续努力好好学习这门课程 课程设计（大作业）报告 一、题目分析 编译原理涉及词法分析，语法分析，语义分析及优化设计等各方面。词法分析阶段是编译过程的第一个阶段，是编译的基础。这个阶段的任务是从左到右一个字符一个字符地读入源程序，即对构成源程序的字符流进行扫描然后根据构词规则识别单词(也称单词符号或符号)。词法分析程序实现这个任务。词法分析程序可以使用Lex等工具自动生成。从左到右逐个字符对构成源程序的字符串进行扫描，依据词法规则，识别出一个一个的标记（token），把源程序变为等价的标记串序列。执行词法分析的程序称为词法分析器，也称为扫描器。词法分析是所有分析优化的基础，涉及的知识较少，如状态转换图等，易于实现。本次课程设计，我的选题是词法分析，C++代码实现。 二、总体设计 1. 设计原理 词法分析的任务：从左至右逐个字符地对源程序进行扫描，产生一个个单词符号。 理论基础：有限自动机、正规文法、正规式 词法分析器(Lexical Analyzer) 又称扫描器(Scan