绵 阳 师 范 学 院绵 阳 师 范 学 院.docVIP

绵 阳 师 范 学 院 本科生毕业论文 题 目 汉区彝族和汉族初中生疏离感、精神 信仰和社会支持的差异研究 专 业 应用心理学 院 系 教育科学学院 学 号 0807410154 姓 名 赵 兴 义 指 导 教 师 张 妍 讲师 答 辩 时 间 二○一二年五月 汉区彝族和汉族初中生疏离感、精神信仰、 社会支持的差异研究 学生：张琪 指导老师：张妍 摘 要：本研究的目的是为了解在汉区汉族和彝族初中生在疏离感、精神信仰和社会支持方面的差异，进行了人口学变量上的差异检验，分析汉族和彝族在哪些方面存在差异，并且通过相关分析、回归分析找出存在差异的原因，从而解释在少数民族地区彝族初中生出现更多疏离感的原因。方法：本研究采用杨东的汉区少数民族学生疏离感量表、中学生精神信仰问卷和社会支持量表对380名少数民族地区汉族和彝族初中生进行调查，结果进行统计分析。结果： 关键词： 1 前言 1.1 问题提出 在四川彝族是一个重要的少数民族民族，社会形态直接从原始社会过渡到社会主义，民族阶级性和民族保护特征明显。随着国家政策的改变，彝族开始走出大山和汉族杂居，但是在民族文化、风俗等上存在显著的差异。民族与民族之间的矛盾频发。地域的接近没有使民族间的关系越来越融洽，反而越来越疏远，有些彝族同胞甚至几经波折又反回到户籍地生活，令我们百思不得其解。 在我国的学术研究中，对于少数民族的研究屈指可数，尤其是对于少数民族彝族初中生的研究更是微乎其微。而彝族在四川是一个重要的少数民族民族，社会形态直接从原始社会过渡到社会主义，民族阶级性和民族保护特征明显。近年来，在少数民族聚居的民族区域地区由少数民族青少年引发的社会刑事案件更是比比皆是。而作为彝族初中生一方面面临与汉族杂居带来的迷茫，另一方面又要面对来自自身身体和心里急剧变化的关键时期。同时,随着经济和科技的高速发展,社会的巨大变动,物质的不段丰富,竞争的进一步加剧,人与自然的严重脱节,为疏离感的产生提供了广泛的社会环境,特别是青少年,由于强烈的意识到自己的各种欲求,如果欲求受到来自社会、学校、家庭、朋友的阻碍，就特别容易产生不满情绪和矛盾，对青少年学生进行疏离感的研究具有重要的理论和实际意义。据调查，大多数由少数民族青少年引发的社会刑事案件的发生都是因为来自社会，学校及文化疏离感造成的。彝族作为一个特殊的民族，信仰基督教，研究表明基督教在农村地区迅速蔓延，中国的基督教80%在农村，基督教作为一种宗教形态对人们的道德规范、生活方式等产生了重要的影响，并且逐步的成为人们精神信仰的主流。研究表明，造成这种现象的主要原因是缺乏社会支持和文化疏离。基于彝族的特殊历史发展模式和彝族初中生的特殊性，引发我们思考：为什么在汉族和彝族杂居的地区有如此明显的疏离感呢？引起疏离感的原因是什么呢？社会支持和他们的精神信仰会不会对他们呢的疏离感有直接的影响作用呢？因此本研究着眼现实问题提出了研究课题。 1.2相关概念的界定 1.2.1 疏离感的定义 “疏离”一词来源于拉丁文字的“Alienatio”(异化、外化、脱离)和”Alienare”(转让、异化、分离，让异己的力量统治、让别人支配）关于疏离感的定义，英文心理学大辞典的定义是：疏离感是社会的、人际的或关系尝试的中断，是自己与他人疏远。心理学百科全书给疏离感下的定义是：疏离感（alienation）是这样一种状态或者过程，即某人原来所拥有的东西被丢失或者隔离开来。心理学大辞典的定义是：疏离感（alienation）是对原来比较熟悉的事物觉得陌生，或者对原来觉得自然的事物觉得别扭。我国最早进行疏离感研究的学者杨东认为，疏离感是指：个体与周围的人、社会、自然遗迹自己的等各种关系网络之间，由于正常的关系发生疏远，甚至被客体支配、控制从而使个体产生了社会孤立感、不可控制感、无意义、压迫拘束感、自我疏离感等消极情感。本研究偏向于学者杨东的定义。个体与周围的人、社会、自然等的和谐而