北师版3年级品德上电子教案格式.docVIP

PAGE  PAGE 54 镇远县城关中心校 品德教案 （三年级（1）上册） 课　题1. 我长大了 备课者备课时间教学目标： 1 .尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。 2．学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。 3．乐于分担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。 教学重、难点：尊重父母的劳动，理解父母的辛苦，做个懂事的孩子。 教法：引导谈话 学法：表演法 法制渗透点： 课前准备：教师准备相关课件 教学时间：4课时 教学过程个性设计 第一课时 感受父母的养育之恩，感受亲情　　1.教师播放录音。　　教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。　　2.教师提问。　　让学生说一说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造一个相通且相同的心理环境。）　　3.教师在肯定学生的回答之后设问。　　师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此一举呢？ 　　（教师仔细听完学生的回答后，给予称赞。） 第二课时 我们美好的生活是谁带来的　　1.教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。　　2. 通过对照片的描述，教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。 第三课时 我为温暖的家做些什么　　1.教师提出问题。　　师：在这样温暖的家庭环境中，同学们一天天健康地长大了。但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的一员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？　　2.学生根据教师提出的问题分组进行讨论。讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。　　3.教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――红心卡上。　　4.在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。 第四课时 我的心里话　　1.教师引导学生对父母说说心里话。　　师：你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，一定会很高兴的。你愿意说给他们听吗？　　2.让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长一起分享家庭的温暖。 板书设计： 主题一：我长大了 昨天今天课后反思： 课　题爸爸、妈妈抚育我备课者备课时间教学目标： 1知道自己的成长离不开家庭，离不开父母以及其他长辈的辛勤呵护。 2学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴含的道理。 3学会感恩父母对自己成长的辛勤付出，萌发对父母及其他长辈的尊敬和孝敬之情 教学重、难点：知道自己的成长离不开家庭，离不开父母以及其他长辈的辛勤呵护。 教法：图片展示法等 学法：表演法、谈话法 法制渗透点： 课前准备：教师准备课件： 1视频《我的成长足迹》。 2FLASH《妈妈的爱有多深》。 3故事《妈妈的谎言和泪水》。 4音乐《妈妈的吻》。 教学时间：4课时教学过程个性设计 第一课时 一、观看视频，交流感受。 师：你们刚才看到了什么？想到了什么？谁来说说？ 学生发言。 （可能会围绕下面几个要点：小时候的“我”好可爱。“我”从小到大有哭有笑，有成功，也有摔倒的时候，真不容易。爸爸妈妈为抚育“我”花费不少心血。我也有过和“我”差不多的经历…… 师小结：是啊。爸爸妈妈给了我们生命，带我们来到这个世界，他们还要辛辛苦苦哺育我们，让我们能够茁壮成长。今天我们就来聊聊我们的爸爸妈妈和其他长辈抚育我们成长的话题。 （板书课题：爸爸妈妈抚育我） 二、紧扣课题，理解“抚育“的含义。 师：同学们，你们能够联系你们的生活实际，说说“抚育”是什么意思吗？ （生发表自己的看法：哺育、抚养、呵护、照顾我们成长等） 师：下面请同学们阅读教科书P７－１０页，想想你看到了什么？又会想到些什么？可以和同桌讨论自己的看法。） 学生阅读，交流、汇报。 教师引导： １、教科书上的底图和衬图意义深刻：鸟巢和鸟蛋意味着生命的孕育，就像我们的爸妈孕育我们一样；大鸟喂养嗷嗷待哺的小鸟就如我们的爸爸妈妈辛苦抚育我们一样。 ２、豆博士的话告诉我们“虚岁”的来历，虚岁把母亲怀孕的时间计算在内，表示对生命的尊重。十月怀胎不容易。 ３、书中的几副插图仅仅