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对外汉语教学同义词研究 　　摘 要：汉语中存在大量的同义词，对于留学生来说，如何正确使用同义词是他们学习词汇的一个重点和难点所在，本文以三个同义词“快乐”“高兴”和“开心”以例，根据本体研究的一些成果，结合对外汉语词汇教学，根据三个词的语义、句法特征，提出一些教学策略与方法，旨在更好地帮助留学生学习同义词，促进对外汉语教学中同义词教学的发展。 　　关键词：高兴；快乐和开心； 对外汉语；同义词教学 　　在汉语本体研究中，语言学家从不同的角度对同义词进行过研究，有关于同义词定义界定的研究，有关于同义词辨析方法的研究，也有关于同义词和近义词区别的研究。（刘叔新，1987）认为，同义词，就是指词的意义相同或意义相似（近）的词。（石安石1961）认为，同义词，正确地说，应该是概念相同但词义有所不同的词。而在语言学界把同义词的界定分为广义和狭义，广义上的“同义词”是意义相同或相近的词，这包括等义词和近义词；而狭义的“同义词”仅指意义相近的词，只包括近义词（黄伯荣、廖旭东，1999）。 　　一、本文同义词的界定 　　同义词是现代汉语词汇中一种非常特别也十分重要的词，无论在汉语本体研究或者教学中还是在对外汉语词汇教学过程中，同义词都有着重要的作用和意义，历来同义词的研究和教学也是一个富有争论的热点话题。本文采用《现代汉语》第五版黄伯荣、廖序东先生的定义作为标准和参照：意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义词场，同义义场中的各个词叫做同义词。根据这个定义，我们可以知道，只要有一个义项相同或者相近，我们都可以把它们称为同义词。如“高兴”、“快乐”、“开心”这三个词，在“一种兴奋的、愉快的感情”这个义项上可以处于同一同义义场，我们可以把这三个词归类为同义词。 　　二、“高兴、快乐和开心”句法、语义分析 　　“高兴、快乐和开心”这三个词都可以表示一种高兴、愉快的情感，在汉语中很多情况可以通用，但是对于留学生来说，要掌握好这三个词的用法十分困难。首先我们来看《现代汉语词典》（第5版）中对这三个词的定义： 　　【高兴】 　　①形：愉快而兴奋。听说你要来，我们全家都很高兴。 　　②动：带着愉快的情绪去做某件事；喜欢。他就是高兴看电影，对看戏不感兴趣。 　　【开心】 　　①形：心情快乐舒畅。大伙儿在一起，说说笑笑，十分开心。 　　②动：戏弄别人，使自己高兴。 　　【快乐】形：感到幸福或满意：快乐的微笑；祝您生日快乐。 　　（一）句法上区分 　　《现代汉语词典》（第五版）对“高兴”有两种词性标注，一种是用做形容词，一种用做是动词；对“开心”标注也是两种词性；而“快乐”只有一种词性。动词的语法功能是做谓语和状语为主。作为动词的“高兴”表示的是情感、意向的心理活动或心理状态，称为心理活动动词。“高兴”通常后面会有具体的事情或者一次经历。如：“他就是高兴看电影，对看戏不感兴趣。” 　　这个句子，“高兴”修饰后面的动词“看”，表示一种心理活动状态或者是一种情感的使然。从语法上来说，作为动词的“高兴”后加动词做状语，修饰后面的动词。如：小明高兴看书，对上网没有兴趣。 　　“开心”做动词的时候带有一种贬义色彩，带有一种不好的意味，蕴含一种调侃的语气。如： 不要拿他开心了， 他什么都不知道。 　　“开心”用做动词，也是做不及物动词，后面不能带宾语，一般加“了”或者“的”这样的语气词，表示一种语气，不像“高兴”后还有动词，动词后面还有宾语成分。而“快乐”就没有动词这一词性。 　　所以从动词的角度来看，就非常容易区分，“高兴”指的是一种好的事情或者经历，而“开心”做动词后面经常指的是一些不好的事情或者经历，通常带有一种调侃的语气，“快乐”不能用作动词。 　　再看三个词做形容词，形容词的功能就是充当定心结构的定语、谓语或者补语。这三个词都可以做定语，如： 　　他不抽烟，不喝酒，偶尔遇上高兴的事情，便喝几口啤酒。 　　每周两次与家人聚会，也是宋美龄最开心的时刻。 　　幼儿期是各种能力发展的关键期，成人要为幼儿创设能充分表现自己和体验成功快乐的机会与条件。 　　例句都是做定语的情况，似乎不能区分它们之间的不同，彼此之间都可以互换，也就是说从语法角度形容词词性上很难区分它们的不同，因为这三个后都可以接名词做定语，表示一种好的情况或者事情。所以区分这三个词，需要从语义角度进行细致分析。 　　这三个词除了可以用做动词、形容词，还有可以用做名词的情况。 　　生活处处有快乐，让我们一起寻找快乐、探索快乐、拥有快乐吧。 　　我不想让别人看见我的痛苦，只想让他们看到我的快乐。 　　上面这些句子中，一般不用“高兴”和“开心”，经常用“快乐”，这些句子中的“快乐”都是用做名词，这些句子“快乐”表示一种抽象的东西，有一种名物化的趋势。 　　（二