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中职学校基于大数据时代的数字化校园建设探讨 　　[摘 要]随着科学技术的发展，大数据时代的来临，在这种环境背景下，数字化校园建设已经成为时代发展的必然趋势，也是中职学校今后发展的客观需求。在中职院校中，开展数字化校园建设能够提升学校的管理水平，能够促进学校竞争力的提升。本文主要以大数据时代为背景，就中等职业学校的数字化校园建设进行简要分析。 　　[关键词]数字化校园；大数据；中等职业学校 　　doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.24.143 　　[中图分类号]G637 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）24-0-02 　　0 引 言 　　随着网络信息时代的来临，信息化技术对人类的发展有着重要的影响。随着我国社会经济的不断发展，计算机被广泛应用于社会各个领域，中职学校也不例外。在中职院校中，无论是教学、还是管理等方面都逐渐带上了数字化的“色彩”。数字化校园建设已经在各中等职业学校都得到了体现，然而，各中等职业学校的数字化校园建设还存在着许多的问题，例如，较低的数据质量、没有将数据进行有效的运用等。 　　1 大数据的概念 　　1.1 大数据 　　大数据又被称为BD，也就是海量及巨量的数据或信息资源。Gartner咨询公司对大数据进行了定义，定义大数据是指多变、高速的资源信息数据，在经过一定的处理之后，具备一定的信息优化功能或具备一定的决策功能，对人们的管理工作有着重要的促进作用。从这个概念中可以知道，BD是在数据集合之后或分析之后获得的具有一定价值的资源、信息，其价值主要体现在能够对人们的决策带来指导作用。但时代的不断进步，BD具有多元化的数据来源，这些数据来源包含了许多终端设备，例如：手机、互联网、物联网等，与此同时，由于BD多元化数据来源的特点，促使BD呈现出结构化的特点，即在数据中有着许多的视频、图片及文字等。因此，在对BD进行分析时，就需要在较强的计算能力及多样的计算方法上实现。 　　1.2 中等职业学校中的大数据 　　现如今，在校园数字化当中，有着较多有价值的资源数据，而这些有价值的资源数据的来源主要是老师与学生在校期间内所形成的总数据。例如以下几方面：奖惩方面、科研方面、教学方面与学习方面等的数据。因为这些数据的长久存在，从而形成了中职学校BD的基础。除此之外，在这些海量的数据中，不但包含了学校管理服务方面的资源，还包含了财务及人事资源的数据。只有对校园BD进行良好的运用，只有对数据价值进行深入的挖掘，才能够促使校园数字化建设更加有效。 　　2 数字化校园建设面临的主要挑战 　　2.1 数据集库的规模逐渐增大 　　现如今，在进行数字化校园的建设过程中，经常会面临着一些挑战，如数据的规模逐渐增大。具体来说，在中等职业学校的数据库中，主要有以下几方面的信息，第一，财务信息；第二，教研信息；第三，教师与学生人员的信息等。随着数据库的建立，学校人事系统所保存的信息就有上万条，教务系统更是有数十万的资料信息，随着时间的变化，学生的更新还会增加数据库的信息量。 　　2.2 数据信息的质量较低 　　当前，在数字化校园的建设过程中还面临着一个发展困境，那就是数据的质量较低。通常情况下，中等职业院校不同的业务系统能够对数据库提供日常的信息，但也需要在数据库中获取相应的信息数据。在这种情况下，就对数据库的信息资源提出了较高的要求，信息资源的质量也需处于一个较高的水平。然而，从当前中等职业院校数字化校园建设来看，其所建立的数据库存在着一个较大的问题，那就是数据的质量水平不高，主要体现在以下几个方面：①数据的格式不一致，而这种情况主要是因为不同的业务系统对数据的管理存在着一定的差异；②对数据的维护不够完善，这主要是因为在业务部门中，缺乏对数据的质量进行有效地维护；③没有对一些历史的数据进行处理。 　　2.3 没有对数据资源进行有效的运用 　　中等职业学校在建设数字化校园中，其所建立的数据库还存着未能对数据资源进行有效的运用的问题，主要表现在以下几点。①数据的透明度较低。也就是在对数据进行浏览或查询时，需要到相应的业务系统中通过用户登录的方式才能对相关数据进行查询；②数据的价值不高。当前在学校的数据库中，数据库的功能主要体现在数据查询方面，并未对数据库的信息进行深入挖掘。 　　3 加强数字化校园建设的主要措施 　　3.1 建立完善的数据采集体系 　　在中等职业学校中，校园进行数字化建设从根本上来说也是应用大数据来对校园进行建设。在校园数字化建设过程中，采集数据是其中的初级环节。在这个过程中，对学校的信息进行集成式的管理或分析，都是在建立在采集数据的基础上才能得以实现。因此，要想实现校园建设，就需要建立数据采集体系。 　　通常来说，采集数据体