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第1章 编程逻辑 1.5.3 绘制程序流程图 绘制的流程图如图所示 第1章 编程逻辑 课堂实践1-3 【任务1】绘制程序流程图：输入学生的成绩，当成绩小于0分或大于100分时，显示输入成绩不合法。 【任务2】绘制程序流程图：输入两个数，显示两个数中较大的数 第1章 编程逻辑 1.6 绘制嵌套的选择结构流程图 【课堂案例1-4】绘制程序流程图：输入三个数，显示三个数中最大的数。 【案例学习目标】掌握嵌套的选择结构的使用 【案例知识要点】嵌套的选择结构 【案例完成步骤】 （1）使用嵌套的选择结构 （2）绘制程序流程图 第1章 编程逻辑 1.6.1 使用嵌套的选择结构 嵌套的选择结构是指在一个判断分支下继续要使用选择结构的程序结构。这种选择结构是一种比较复杂的选择结构，其形式可如图1-11所示。 第1章 编程逻辑 1.6.2绘制程序流程图 绘制的流程图如图所示 第1章 编程逻辑 1.7 绘制复杂的选择结构的流程图 【课堂案例1-5】绘制程序流程图：输入学生的姓名和成绩，要求输出学生成绩的等级‘优’、‘良’、‘中’、‘及格’、‘不及格’。其中90分以上为‘优’，80~89分为‘良’，70~79分为‘中’，60~69分为‘及格’，60分以下为‘不及格’。 【案例学习目标】掌握复杂的选择结构的流程图 【案例知识要点】复杂的选择结构 【案例完成步骤】 （1）使用复杂的选择结构 （2）绘制程序流程图 第1章 编程逻辑 1.7.1 使用复杂的选择结构 当解决一个问题时，进行程序判断次数超过3时，我们就可以使用复杂选择结构。其形式如图1-13所示。 第1章 编程逻辑 1.7.2绘制程序流程图 绘制的流程图如图所示 第1章 编程逻辑 课堂实践1-4 【任务1】绘制程序流程图：求ax2+bx+c=0方程的解。 该方程有以下几种可能： 1）a=0,不是二次方程。 2）b2-4ac=0，有两个相等实根。 3）b2-4ac0，有两个不等实根。 4）b2-4ac0，有两个共轭复根。 【任务2】绘制程序流程图：运输公司对用户计算运费，距离（s）越远。每公里运费越低。标准如下： s250km 没有折扣 250≤s500 2%的折扣 500≤s1000 5%的折扣 1000≤s2000 8%的折扣 2000≤s3000 10%的折扣 3000≤s 15%的折扣 设每公里每吨货物的基本运费为p,货重为w，折扣为d，求总运费f。 第1章 编程逻辑 1.8 绘制次数固定的循环结构流程图 【课堂案例1-6】绘制程序流程图：求1+2+3+…+100。 【案例学习目标】 掌握循环的概念； 掌握绘制次数固定的循环结构流程图。 【案例知识要点】循环、循环次数和循环条件 【案例完成步骤】 （1）初步认识循环结构 （2）构造循环结构的条件表达式 （3）绘制次数固定循环结构流程图 第1章 编程逻辑 1.8.1 初步认识循环结构 计算机的一个重要特征是具备重复执行一串指令的能力。计算机的这种能力，可以让你具有控制重复执行任务的灵活性。 接受数的任务是重复的。求解这种问题，我们可以使用循环。 循环就是在计算机中重复地执行一串指令。 根据循环的次数是否固定可分为两类循环：固定循环和可变循环。固定循环是指重复次数已知的循环，而可变循环是指重复次数未知的循环。 第1章 编程逻辑 1.8.2 构造循环结构条件表达式 在设计程序的时候，构造循环条件表达式很重要。因为不能让计算机无限地执行下去，所以我们需要构造条件表达式实现循环 第1章 编程逻辑 1.8.3 绘制次数固定的循环结构流程图 绘制的流程图如图所示 第1章 编程逻辑 课堂实践1-6 【任务1】绘制程序流程图：求1！+2！+…+n！ 【任务2】绘制程序流程图：有一分数序列：2/1、3/2、5/3、8/5，求出这个分数序列前20项之和。 第1章 编程逻辑 1.9 绘制次数可变的循环结构流程图 【课堂案例1-7】绘制程序流程图：在学生成绩管理系统中，我们要输入学生的信息并显示，当用户输入’Y’或’y’时继续输入，其他情况退出输入。学生的信息包括学生的学号、姓名、出生年月、性别、入学时间、家庭地址、联系电话和备注。 【案例学习目标】掌握绘制次数可变的循环结构流程图 【案例知识要点】次数可变的循环结构流程图 【案例完成步骤】 （1）初步认识次数可变的循环结构 （2）绘制次数可变的循环结构流程图 第1章 编程逻辑 1.9.1 初步认识次数可变的循环结构 在程序中，不能确定重复的次数的循环称为可变循环。退出可变循环结构最常用的方法就是通过接收键盘字符来