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语文主体学习《开国大典》基础阅读课 【学习内容】 五年级教材上册第八组《开国大典》内容、丛书《走近毛泽东》之“革命道路”中的《三次妙用“空城计”》、《毛泽东重庆谈判轶事》。 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 2、学习场面描写的方法 【学习流程】 一、导入，激发兴趣。1、 阅读与表达 我的发现 精读语段 表达方法 开国大典 2、学生自读自悟后进行汇报。 3、教师结合学生交流情况引导深入研读： 语段一： 　　下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 语段二： 　　这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 （1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” （2）你觉得可能会传到了哪些地方，你仿佛看到了什么？（分组讨论） （3）引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会反复手法的表达效果。 （4）指导感情朗读。 语段三： 　　毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 （1） 引导学生抓住“一齐脱帽肃立”，“一齐抬头瞻仰”体会人民群众的心情。 （2）感受人们肃然起敬的原因，体会“中国人民从此站起来了”。介绍中国近代屈辱史，加深学生对“中国人民从此站起来了”的体会。 （3）感情朗读。 语段四： 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 播放视频：1949年阅兵盛况，感受场面。 播放视频：2009年阅兵盛况，感受祖国的强大，激发爱国热情。 ③感情朗读，再现万众欢腾的场面。 语段五： 两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 师：红流为什么加引号？怎样理解光明？ (“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍举着灯笼火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。) 四、总结交流，探究发现。 A、小组合作探究。 （1）精读文章中的语段，想一想，作者是用什么方法表现开国大典的隆重、庄严的？ B、讲一讲你的发现，填写学习单（一）。 《走近毛泽东》基础阅读学习单（一） 课文 阅读与表达 我的发现 精读语段 表达方法 开国大典 此时，我们才会真正读懂那一阵阵的掌声，欢呼声，这掌声这欢呼声都是因为：（齐读）、 《走近毛泽东》 阅读与表达 我的发现 精读语段 表达方法 《三次妙用 “空城计”》 《毛泽东重庆 谈判轶事》 六、学以致用，读写结合。 1、《走近毛泽东》阅 读 学 习 单（总） 文章题目 精读语段 表达方法 教材 文章 开国大典 丛书 文章 《三次妙用 “空城计”》 《毛泽东重庆 谈判轶事》 我的发现 2、快乐写作 同学们，今年是我国抗战胜利70周年，想必大家都看过当时习主席阅兵的场面吧！请大家运用今年所学方法描写一下当时的场面。