浅议良好课堂秩序的形成.docVIP

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浅议良好课堂秩序的形成

浅议良好课堂秩序的形成 从永明 云南省交通高级技工学校(云南 安宁 650300) 课堂是教学的基本场所,保证。在课堂教学中,干扰教学活动的正常进行教师关心、尊重、爱护学生在课堂教学中,如果教师关心、尊重、爱护学生,注意创造民主、真诚、友爱的班级气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意见强加于人,那么学生反过来一般也很尊重教师,支持教师的工作,自觉遵守课堂纪律,课堂就容易维持。如果教师作风专断,经常给学生施加压力,则很容易造成学生心理上的过度紧张、焦虑,产生挫折感,甚至引起情绪抵触,在课堂上与教师或他人产生冲突对立,破坏正常教学秩序。在学生心目中威信的教师是很难管好课堂的,一般说来,学生上课认真听讲的动力来源于让倍感兴趣的学习本身,而不是外在压力。学生对学习感兴趣了,他才会投之以饱满的热情和积极的思维活动,设计和组织课堂教学活动,是良好的课堂学习环境,从而圆满地达教学目标,完成教学任务。 1

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