浅谈信息技术在小学语文写字教学中的运用(高伟).docVIP

浅谈信息技术小学语文教学的 单位：天津市滨海新区大港第十一小学 姓名：高伟 学科：小学语文 电话 浅谈信息技术小学语文教学的摘要写字教学在小学语文教学中占有很重要的地位，所以优化写字教学，奠定扎实基础，对今后语文教学，甚至学生的终身教育都是大有益处的，而现代信息技术为我们的写字教学提供了一把打开成功之门的金钥匙关键词写字教学随着经济的快速发展，教育也出现了加快发展、加快改革的势态。随着教育技术的不断增加，教学设备得以不断更新，教学手段变得更加现代化，多媒体辅助教学已成为学校教育的一大特色。《国家通用语言文字法》规定：学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。教育部颁发的小学《语文课程标准》也明确提出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点”。从基础教育着手，抓好识字、写字教学，并努力让识字、写字教学插上现代教育技术的翅膀。其实，要使学生对书写产生浓厚的兴趣并非难事，生动的心理备课关键。 故事引入爱听故事是小孩子们的天性，我们利用课件播放一些书法家刻苦练字的故事。如：王羲之习字池水尽黑，岳飞用竹梗在地上练字等等。通过这些生动的小故事，让学生明白练好字并非一朝一夕的事，而是要经过艰苦的磨练才行。这样做既能在学生心目中树立榜样，又能潜移默化的教育学生做什么事都要不怕困难才能成功，以此来培养学生的意志品质。作品赏析1.?欣赏书法家作品。教师可放幻灯片，采用直观形象的方法让学生欣赏古代书法家作品和现代硬笔书法作品。这样就起到了先入为主的作用。而且还培养了孩子的审美能力。2.?欣赏同龄人作品。相比之下，同龄人的作品更容易激励学生努力奋进。学生们可以上网有哪些信誉好的足球投注网站或亲自动手剪下书报上同龄人的作品，拿到班上大家一起欣赏、评析。这样做的好处书：让字写的好的同学寻找不足，字写的不好的同学确立目标。写字是一种基本技能，而任何一种技能的形成都是与长期的训练分不开的。新课程呼唤的市新课堂。那么在我们的写字课堂上训练什么内容才能让学生更快更好地形成写字这一技能呢？《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中指出：1-2年级应掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔书写，注意字的间架结构。依据新课程标准，我在课堂上分以下三步训练：练基本笔画汉字由一些基本笔画组成的，练好基本笔画市写好汉字的基础。细心指导学生正确书写笔画，掌握要领，写出的笔画不但要有力度，而且美观大方。汉字共有25种基本笔画，低年级同学应主要掌握好“点、横、竖、撇、捺”这五种基本笔画。依据笔画的基本特点，利用教学软件我进行了下面的设计：点：课件示范点的写法，配以“水滴”图。讲解：点似水滴，起笔轻、收笔重，呈长圆形。横：课件示范横的写法，配以“扁担”图。讲解：横如扁担，起笔稍重，中间稍微提笔，收笔稍顿。竖：课件示范竖的写法，配以“穿着线的衣针”图。讲解：竖若悬针，起笔重，逐渐下行，收笔呈针状。撇：课件示范撇的写法，配以“燕子掠水”图。讲解：撇若飞燕掠水，起笔稍重，收笔要轻而快。捺：课件示范捺的写法，配以“春蚕”图。讲解：捺如抬头的春蚕，起笔较轻，收笔要有脚。简单的五种笔画，通过正确的示范，生动的画面和优美语言的描写呈现在学生面前，一扫写字课的“单调”、“乏味”，变得生动有趣。接下来，让学生动脑想一想，在动笔练一练。应注意的是：写笔画时，教师一定要及时发现学生书写时的毛病，在其书写技能还未形成时，就要及时纠正。毕竟“防患于未然”比“亡羊补牢”会让老师和学生少走许多弯路的。记笔顺规则笔顺是书写笔画的先后顺序。识字要记笔顺，按照汉字笔顺的书写，可以把写字写得既流畅，又富有节奏感。低年级接触的笔顺规则一般有以下几种：先横后竖、先撇后捺、先上后下、先左后右、从外到内，先里头后封口，先中间后两边。记住这些规则光靠死记硬背市不行的。例如：有的同学总也记不住“先里头后封口”这一条，我就利用儿童都喜欢看动画的这一天性，制作了一个flash动画。先出示“囚”字，告诉学生囚的意思是把一个人关进一间屋子里，然后把门锁上。如果先锁上门会怎样呢？这时放画面，门紧关着，人进不去了。看到这，学生门在欢笑声中就记住了这个笔顺规则。以上实例说明，如果教学中遇到了困难，只要肯换一种教法，大胆尝试多种教学手段，问题自然会迎刃而解的。掌握间架结构低年级教师应指导学生结合书上的字初步了解上下结构，左右结构等几种基本结构.使学生在整体观念的知道下，自觉地按照规定规律书写。教育学生写字要结果严谨，没遇到一字都要仔细观察，分析间架结构，以及字中的各部分搭配。那么如何利用现代信息技术，知道学生掌握字的间架结构呢？我这样做的： 1.观察。用打屏幕出示要写的字，让学生