破茧成画（最终完成稿）.docVIP

破茧成画 ———茧画的制作 江苏省海安县紫石中学 曹爱群 【活动目标】 1．让学生认识蚕茧，了解我国和家乡海安采桑养蚕的历史，感悟蚕的奉献精神，学会欣赏、设计和制作茧画。 2．通过欣赏、分析和讨论等方法了解茧画的构思及制作方法。利用蚕茧的形状特点和色彩特征进行巧妙构思，精心加工制作。通过实践提高学生对材料和工具的运用能力，培养学生的动手能力、合作精神和创新精神。 3．让学生体验从原材料到艺术品的加工过程以及作品完成后的成就感和自豪感；激发学生热爱自然、热爱家乡、热爱生活、热爱艺术的情感。 【方案设计】 活动背景 海安是全国著名的“蚕茧之乡”，多数农户家都栽桑养蚕卖茧。在我小时候就看到长辈把蚕茧制作成胸花别在胸前或作为头花戴在头上，十分别致漂亮也十分新奇，给我留下深刻的印象。蚕茧那圆润的形体、洁白的色彩，深深地吸引了我，并激发了我的创作灵感和教学灵感：我不仅成功创作了一些茧画作品，而且更进一步认识到利用蚕茧作为显性课程资源用于综合实践活动，与综合实践活动课程提倡课程资源的开发与利用，运用自然资源（如自然材料）进行综合实践活动的建议相吻合；通过茧画的制作活动，还可以让孩子们了解家乡海安采桑养蚕的悠久历史，感受蚕茧的自然美，培养孩子们的动手能力、创造能力，丰富学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡的情感。 参加对象 八年级学生 时间安排 在活动前后一周时间准备，集中活动约90分钟 活动准备 （1）茧画作业（教师准备） （2）材料、工具准备（学生准备） ①提前八到十天布置任务，搜集蚕农家的好茧（利用周末或业余时间）（图1) ②板、卡纸 图1 备好三合板，也可以用纸箱板代替三合板，选择平整的面裁下，在三合板或纸箱板面上平整地贴上卡纸，建议卡纸色彩明度要相对低些，与白色的蚕茧产生对比。 ③胶、油画笔 ④美工刀、剪刀、垫板、小镊子等 （3）体验生活，参与蚕农的采桑养蚕劳动，了解我国和海安栽桑养蚕的历史（利用周末或业余时间）。 【活动过程】 一、认识蚕茧 1．根据老师的要求，同学们从家里搜集了不少的茧。现在请大家展示出来，让我们一起认识蚕茧。 教师先让学生通过观察、触摸来感受蚕茧，然后提问： 蚕茧有怎样的的形状、色彩、质地和纹理？ 蚕茧的形状是椭圆形的、形体丰润；色彩洁白有光泽；蚕茧很轻，很柔韧；表面还有不规则的纹理…… 教师提问学生有关蚕的诗句，如晚唐诗人李商隐的《无题相见时难别亦难》蚕身都是宝！蚕蛹具有极高的营养价值，含有丰富的蛋白质钾、、钙、镁、铁、铜、锰、锌、磷、硒等微量元素蚕拉的粪便富含营养成分，是上等的肥料和猪、羊、鱼的理想饲料。蚕还富含叶绿素和维生素Ｅ、Ｋ果胶等，是提取这些化学物品较为经济的原料。蚕还用来制作蚕沙枕头，据具有清凉和降血压等效果蚕丝高级纺织原料蚕结茧，茧抽丝，丝织成绸，是我国古老的产业。高品位的蚕丝出产地全世界只有处，以海安为中心的苏中地区即为其中之一。气候四季分明、雨水充沛、土壤肥沃，桑养蚕的历史悠久海安蚕壳大茧厚、得丝率高、纤维韧长、手感柔顺，有“茧中精品”之美誉。海安是的“茧之乡”， 图2 图3 图4 图5 通过欣赏，请同学们讨论并总结茧画的制作特点和审美特点： 学生观察总结如下： 茧画制作的特点：纯白色；使用的材料是天然蚕茧；有些部分使用了整个茧； 大部分利用了蚕茧的天然形状特点如圆形、椭圆形及圆弧形等进行剪切加工…… 茧画的美：纯白色；纯白色与背景色相映衬；蚕茧特质自然、质朴；茧画中的人物的装扮和神态表现出不同的性格特征，能让观者产生无限的想象；盆花则给我们一种宁静、安逸和清新的感觉…… 教师补充：画面有浮雕的立体美感；天然环保，符合装饰“环保”理念和“纯天然”材质要求保持色泽五、蚕茧的加工处理方法指导 1．教师展示范画《连年有余》（图7），提问画中 的基本造型要素有哪些？ 点：有鱼鳞状立体的点，鱼眼的大圆点； 线：鱼的外轮廓弧线，鱼鳍的直线，荷花的花茎； 面：荷花花瓣形成的面；立体感的有柱形的莲藕等等。 图7 2．这些造型是怎样加工处理的呢？ 加工处理蚕茧要充分考虑蚕茧自身的形状特点。鱼鳞是将蚕茧的顶部切下，剪成的形状呈半球形，然后用剪刀剪去一个约120度的扇形；立体的莲藕则是将蚕茧的两头削去，留下呈圆柱形的中间部分，用美工刀在表面刻去一些细长的线，使其镂空等等。 蚕茧的加工处理方法以剪、切、刻为主（图8）。剪，可以剪出点、线和不同形状的面；而切可分为切透和半切折