戴村镇小华萍《美丽的丝巾》教学设计.docVIP

《美丽的丝巾》教学设计 戴村镇小 华 萍 一、教材内容分析： 本课是出自浙江人民美术出版社二年级下册第13课。以《美丽的丝巾》为题，目的是让学生用观察和体验的方式，了解丝巾的形状、色彩、材料与用途。用不同的折、染方法，对“丝巾”美化装饰，表达自己创新设计的想法。并通过尝试纸材料这种媒材，发挥丰富的想象，体验设计与制作“丝巾”的乐趣。 二、教学设计意图： 丝巾不仅仅是一种佩饰，早已变成一种文化，它承载着女性时尚变迁的历史。丝巾的表现形式有很多，本课所选择的“丝巾”是用纸折染的方法设计、制作的，纹饰变化自由，色彩晕染变化丰富。在教学时，首先引导学生感受丝巾与生活的关系；其次欣赏不同形状、纹样和色彩的丝巾，启发学生掌握不同的折染法，培养学生的配色能力，引导学生感受染色时色彩奇妙渗化所形成的独特韵味；最后从艺术与生活的角度引导学生用自制的美丽“丝巾”装扮自己、装饰物品，以此来培养学生美化生活的能力和热爱生活的情感。 三、教学目标： （一）知识与技能： 1.初步感受丝巾的艺术特点及其装饰作用。 2.尝试用折染的方法，对“丝巾”进行简单的装饰。 （二）过程与方法： 1.欣赏各种运用折染法设计制作的“丝巾”，丰富视觉与审美经验。 2.尝试用基本的折染法，发挥想象，设计、装饰“丝巾”。 （三）情感、态度和价值观： 1.用自制“丝巾”装扮自己、装饰物品，体验丝巾设计与制作的乐趣。 2.体验设计与生活的联系，初步形成美化生活的设计意识。 四、教学重点、难点： 重点：学习“丝巾”折染的多种方法。 难点：“丝巾”染色方法的多样化。 五、教学准备： 多媒体课件、染料、宣纸（教师准备） 六、教学流程： （一）感受丝巾之美,揭示课题 1．丝巾之初体验 师：同学们，今天老师身上有什么特别之处吗？ 生1：老师今天披了一块丝巾，很漂亮！ 师：哦，原来一块小小的丝巾就能让老师如此与众不同！丝巾真神奇。我想请同学上来摸一摸这块丝巾，它给你什么感觉？ 生2：很光滑的感觉。 师：是的，丝巾很光滑、很柔软，它是用蚕宝宝吐的丝织成的。下面老师想带大家去看一条具有传奇色彩的丝巾。（视频播放,点击黑色部分播放） 2.实物欣赏，丰富视觉 师：刚才大家看到的是全球最著名的爱马仕丝巾的宣传片。爱马仕丝巾的制作拥有160多年的历史，她的制作汇集了无数精美绝伦的工艺。一条丝巾的诞生，从设计到制作完成须经过七道严谨的工序，费时要18个月，所以这样的一条丝巾就如同一件值得收藏的艺术品，独一无二而魅力四射。老师今天也带来了很多的丝巾，我们一起分小组来看一看，并想一想：这些丝巾漂亮吗？为什么觉得它漂亮？（分小组欣赏实物丝巾） 3.丰富审美，揭示课题 师：谁能来说说，为什么觉得丝巾漂亮？ 生3：因为这些丝巾的颜色很鲜艳，上面的图案很精美，所以我觉得它漂亮。 师：说得真好，今天我们就要用染料和宣纸来表现我们江南灵动飘逸、如梦如幻的小丝巾。（板书课题：美丽的丝巾） （二）再赏“丝巾”，观察发现 1.欣赏印染丝巾（PPT出示） 猜一猜，这块丝巾是用什么方法制作出来的？ 印染上去的图案有什么特点？ 2.欣赏扎染丝巾（PPT出示） 扎染丝巾的图案又有什么特点？（花纹有趣、奇特） 3.欣赏折染丝巾（PPT出示用宣纸折染的“丝巾”） 猜一猜，这块“丝巾”是用什么方法制作出来的？ 今天我们要尝试用生宣纸来做折染丝巾。 （三）尝试折叠,观察研究 1.尝试折叠 请同学们先试着对折我们手中的宣纸。 想一想，如果在折好的纸上滴一滴染料，会怎样呢？ 2.观察研究（PPT出示） 想一想，如果只用一滴染料，纸怎样折才能得到这样的画面? 3.小结折法 通常的折法有“米字格、卷折、井字格、对角折”等等。 你还有怎样的新折法，可以让一滴染料在纸上变得更多、更有趣？ 4.了解染法（PPT视频演示） 掌握了这么多折法，是时候给折好的宣纸穿件花衣服了。让我们一起来看看染纸的步骤。 5.学生尝试“染” 请两位同学上来尝试用你自己的方法染一块美丽的丝巾。 染的时候有没有遇到什么困难和问题呢？可以提出来，我们一起来解决。 （容易弄破了、印不过去、打不开等等） 谁知道为什么会这样吗？ （水太少就印不了的、太湿就很容易破） （四）教师示范，讲解折染法制作步骤 师：看了小朋友染了之后，老师也想染染，看看刚才小朋友遇到的问题能不能解决。我们一起来复习下染纸的主要步骤。你们可不要小瞧这三个步骤，看起来很简单，但是我们要把它染好染漂亮，可是有很多秘诀呢。 1.视频演示 第一步：折 我们先来看看“折”。不同的折法，染出来也会有不同效果。通常的折法有“米字格、卷折、井字格、对角折”等等。 第二步：浸、染 折好以后我们就要开始染啦，染也是有方法的，我们一起来学一学。 *浸染：浸染就是把需要染