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大家之“家”　怎么还没开学啊，真想和同学们一起踢球。我爱我“家”　哇，我们又回来了，好像和以前有些不一样！我爱我“家” ？这是一种什么样的感觉造成这种感觉的原因是什么 ？我爱我“家” 情景体验上学的路上，遇到有坏人追你，你最希望的谁 能够来帮助你？当你有心情不好的时候，你最想和谁诉说？我爱我“家” 情景体验你生病了在医院住院，你最希望谁来看你？老师同学都没有来看你，你会有什么样的感觉？我爱我“家”　人们都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心、照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是对班级、学校的归属感。我们热爱我们共同的家，我们爱我们的学校。我爱我“家” 描述这一学期来在班级和学校生活中给自己留下 美好印象的人和事，表达自己的感受，与同学分享快乐1快乐2快乐3我们的快乐快乐的源泉我爱我“家”校园是诗，校园是画．校园是一条历史长河，校园是香山红叶似火． 这里是诗的海洋，这里是花的乐园．我们在这里耕耘，我们在这里收获． 我们的校园，是我们共同的家。 成长的园地 讨论结合自己的学习经验，分析在学校学习与在家里学习的不同 在学校在家::::成长的园地想一想 ？为什么学校是学生成长的园地成长的园地学校是我们发展知识培养能力的场所成长的园地学校是我们陶冶情操培育品格的环境勿以善小而不为勿以恶小而为之成长的园地学校是我们培养兴趣发展特长的园地成长的园地小林进入初中以后，在与同学们的相处中，变得性格开朗；在同学老师的帮助下，学习成绩也有了很大提高；在校运动会上，自己夺得了冠军，为集体争得了荣誉，他打算加强训练，代表学校参加市运动会。从小林的变化和成长中说明了什么？成长的园地案例背景班上转来一位大大咧咧的新同学，一次，有位同学不小心把他的文具盒碰掉在地上，他张口就骂，而且举手要打人。同学们见状，纷纷用惊讶的目光注视着他，最后，他不仅没有打人，而且难为情地低下了头。成长的园地 讨论这位新同学为何难为情地低下了头？大家应该怎样帮这位新同学养成文明的行为习惯？我们的哪些良好的行为习惯是在学校养成的？