第16课《酿》课题.pptVIP

认识生字 词语: 课题 课题 课题 语文S版五年级上册 1、“酿”这个字该怎样读？ 2．你能用“酿”字组个词吗？ 酝酿： 造酒材料加工后的发酵过 程，比喻事前考虑或切磋 协商使条件成熟。 一、看到《酿》这个题目，你想了解些什么？ 二、熟读课文，自学本课的生字、词语，在文中勾 画出词语。 三、给课文分段并写出段意。 四、刘东东的心情前后三次发生了变化，你是 从哪些地方看出来的（找出描写心情变化的语 句）？分别是什么样的心情？为什么会有这样 的变化？ 五、读第6-8自然段，思考： 1、东东的老师是一位怎样的老师？你是从哪 些地方体会到的（找出文中的语句）？ 2、你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？ niàng dā lǎng sòng lì 酿 造 耷拉 朗 诵 照例 xiàng liàn huàn yùn 橡 皮筋 练 习 焕 发 酝 酿 sù mù fēn zhòu dǎo 肃 穆 气 氛 皱 眉 捣 乱 fá xiā 缺 乏 瞎子 sòug dié xiàng 朗 诵 飞 碟 橡 皮筋 huàn yí yùn mù 焕 发 怡然 酝 酿 肃穆 dǎo f á xiā 捣乱 缺乏 瞎子 耷拉 朗诵 照例 橡皮筋 练习 焕发 酝酿 肃穆 气氛 皱眉 捣乱 缺乏 词语采集: 平心静气 晕头转向 怡然自得 从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。” 从“第二天上语文课”到结尾 快速自读课文，全文围绕着“酿”字发生的事， 可分为两部分，请根据段意给课文分段。 第一部分（ ）：讲在 上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老 师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师 会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到 很苦恼。 第二部分（ ）写老师坦 诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同 学，并欢迎大家帮助自己改正错误。 自主学习： 请同学们自由浏览一遍课文，边浏览边划出描写刘东东心情的语句，读后交流: （1）刘东东的心情前后发生了哪些变化？你是从哪些地方看出来的？ （2）为什么会有这样的变化？ （1）东东不声不响地走进屋里， 放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑 袋，没精打采的。 （沉重） ◆◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆◆ 同学 （1）东东不声不响地走进屋里， ◆◆◆◆ 放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑 ◆◆◆ 袋，没精打采的。 （沉重） ◆◆◆◆ 原因：由于在课堂上给老师挑 了错，受到了同学们的指责， 被同学说得晕头转向，担心 老师记他的仇。 （2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病…… （紧张） 原因：他担心老师会在课堂上挑他的毛病， 一是同学们指责过他；二是奶奶的话：“大 家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师会不 生气？” 老师 谦虚 勇于正视错误 实事求是 （2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病……