高中语文教学课件--寡人之于国也.pptVIP

; 有这么一个故事:某地盛产沙丁鱼，但每次渔夫们 出海回来，捕得的沙丁鱼都会死去很多。这令渔夫们 非常苦恼。然而，有一个聪明的渔夫，他的沙丁鱼却 死得很少，为什么呢？原来，他从外地购买了几条喜 欢吃沙丁鱼的鲇鱼放在船上，使沙丁鱼们有了恐惧 感，动了起来，增强了活力。 那么，同学们，这则故事反映了 一个什么样的道理呢？; 对，是“生于忧患，死于安乐”。那么，这是 谁说的？他是怎样阐述这一道理的？有哪些名句？ 孟子 “故天将降大任于是人也……曾益其所不 能。” 好，那么我们今天就更进一步走近孟子，学习 他的《寡人之于国也》。;1. 理解文章大意，了解孟子提倡的仁政思想； 2. 掌握重点文言实虚词和文言句式；(重点） 3. 理解孟子治国思想的现代意义。（难点）; 孟子(约前372—前289)名轲，字子舆，战国 中期鲁国邹人，著名的思想家、政治家和教育家。 是继孔子之后最重要的儒学大师，后世常以“孔 孟”并称。孟子继承了孔子“仁”的思想，并将其 发展为“仁政”学说。 曾游历各国，阐述他的政治主张， 晚年退而著书，传世有《孟子》七篇。; “四书”之一 —— 《孟子》 《孟子》：儒家经典之一，现存7篇，全面反映了 孟子的思想。善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、 笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻 辑严谨。善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。 南宋朱熹将《孟子》与《论语》 《大学》《中庸》合称“四书”。; 战国中期，诸侯争城夺地，征战不断；人民徭役 繁重，朝不保夕；社会混乱，礼制崩坏。魏国曾是强 国，但在梁惠王统治期间，连遭强秦重创，内忧外 患，以至都城由安邑迁至大梁。加上横征暴敛以及生 产力水平低下，造成人口减少，兵员和劳动力匮乏。 为达到富国强兵、问鼎天下的目的，各国诸侯的当务 之急是增殖人口。梁惠王理所当然会为“邻国之民不 加少，寡人之民不加多”而忧心忡忡。;让我们跟随名家的朗诵，走入文本。;对于;用;只是，不过;种植;同“敛”，收敛，积蓄;翻译：②能够养活家小，葬送死者而无遗憾，这是 王道的开端。 ;（1）弃甲曳（ ）兵 （2）涂（ ）有饿莩 ( ) （3）鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜( ) （4）数（ ）罟（ ）不入洿（ ）池 （5）谨庠（ ）序之教 （6）颁（ ）白者不负戴于道路矣 （7）申之以孝悌（ ）之义;2.通假字 则无望民之多于邻国也（ ） 颁白者不负戴于道路矣（ ） 狗彘食人食而不知检（ ） 涂有饿莩而不知发（ ）;3.古今异义 （1）则无望民之多于邻国也 古义：不要希望 今义：没有希望 （2）是使民养生丧死无憾也 古义：供养活着的人 今义：保养身体 （3）五十者可以衣帛矣 古义：两个词，可，可以；以，凭借 今义：①表示可能或能够; ②表示许可 （4）然而不王者，未之有也 古义：这样却 今义：用在后半句话的开头，表示转折;4.一词多义 则无望民之多于邻国也（ ） 寡人之于国也（ ） 颁白者不负戴于道路矣（ ） 然而不王者（ ） 梁惠王曰（ ）; 请以战喻（ ） 可以无饥矣（ ） 以时入山林（ ） 申之以孝悌之义（ ） 狗彘食人食而不知检; 填然鼓之（ ） 王道之始也（ ） 五亩之宅（ ） 申之以孝悌之义（ ） ? 数口之家可以无饥矣?（ ）? 则胜负之数，存亡之理（ ）? 扶苏以数谏故，上使外将兵?（ ） 数罟不入洿池?（ ）?;5.词类活用 填然鼓之（ ） 树之以桑（ ） 五十者可以衣帛矣（ ） 谨庠序之教（ ） 然而不王者（ ）;6.特殊句式 （1）判断句 非我也，岁也。（…