高中语文教学课件--不自由，毋宁死 奥林匹克精神.pptVIP

走进语言现场 不自由,毋宁死　奥林匹克精神 【助读资料】 一次拯救美国的著名演讲 北美洲的原始居民是印第安人。从1607年到1733年,英国在北美 洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地,对当地居民采取剥削、压制的 政策。18世纪中叶,北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加 深,人民要求独立的呼声越来越高。英殖民者采用各种手段,软硬兼施, 企图维护其宗主国的地位。1774年,英国颁布了诸如关闭波士顿港、 增派英国驻军、取消马萨诸塞的自治权、确立英国对殖民地的司法权等法令,从政治上、军事上加紧对殖民地的控制与镇压。殖民地中的一些温和派和保守分子屈服于英国政府的压力,极力主张妥协和解。帕特里克·亨利与之相反,他属于激进派人物,主张不惜以鲜血和生命为代价换取独立。1775年3月23日,在弗吉尼亚州议会上,眼看着妥协势力占了优势,他义无反顾地登台发表了这篇著名的演讲。 奥林匹克精神的重要文献 《奥林匹克精神》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动会恢复25周年纪念会上的演说。在这之前,奥林匹克运动会自身存在很多弊端,也受到国际政治局势的严重影响。 现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第5届奥运会前夕,在西方世界被蒙上了一层阴影,发生了变异,暴露出了不少弊端。 另外,1914年至1918年的第一次世界大战,使定于1916年在柏林举办的第6届奥运会被迫取消。基于上述情况,顾拜旦对奥林匹克精神做了深入的思考,并做此演说以重申奥林匹克精神。 演　讲　稿 演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公共场所发表的讲话文稿,它具有宣传、鼓动、教育、欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张和思想感情传达给听众和读者,使他们信服并在思想上产生共鸣。演讲稿最基本的特点是针对性、可讲性、鼓动性。 【自主学习】 一、读对字音 1.给下列单音字注音 缄口(　　)　　 缴械(　　)　 束缚(　　) 赐予(　　) 萦绕(　　) 歧途(　　) 愚蠢(　　) 祈求(　　) 铿锵(　　)(　　)　慷慨(　　)(　　)　沉甸甸(　　) 答案：jiān　xiè　fù　cì/yínɡ　qí　chǔn　qí/kēnɡ qiānɡ　kānɡ kǎi　diàn ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.给下列多音字注音 蒙受( ) 蒙人( ) 行事( ) 和解( ) 行 银行( ) 解送( ) 树行子( ) 浑身解数( ) 答案：ménɡ/mēnɡ　xínɡ/hánɡ/hànɡ　jiě/jiè/xiè 蒙 解 二、写对字形 发shì( ) 沉miǎn( ) 崩kuì( ) 海zhé( ) miǎn( )怀 kuì( )赠 zhé( )居 miǎn( )腆 功亏一kuì( ) 答案：誓/蜇/蛰　湎/缅/腼　溃/馈/篑 三、用对词语 1.树立·竖立 【慧眼识异同】 同:都是动词。 异:①从意义上:“树立”指建立;“竖立”指物体垂直,一端向上,一端接触地面或埋在地里。 ②从使用对象上:“树立”的对象一般是抽象的事物,并且是好的事情;“竖立”的对象是具体的事物。 2.艰苦卓绝:卓绝:极不平凡。形容斗争十分艰苦,超出寻常。 3.视而不见:尽管睁着眼睛看,却什么也没看见,指不注意或不重视。也指不理睬,看见了当作没看见。 4.豁然开朗:从黑暗狭窄变为宽敞明亮。比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。 5.置之不理:放在一边,不理不睬。 【小试身手】 判断下列句子中加点词语运用的正误,在括号中打上“√”或“×”。 1.在剧中,老米一家人乐观、积极的生活态度不仅感染着身边的人,也 向观众传递着生活中的正能量,为家庭婚姻剧竖立了全新的标杆。　 (　　) 答案：×。“家庭婚姻剧全新的标杆”是抽象的,应用“树立”。 ﹒ ﹒ 2.《红高粱》讲述了抗战时期,我的奶奶和余占鳌等人与日寇进行的 艰苦卓绝的斗争,以及悲欢离合的感人故事。　(　　) 3.取自现实生活的考题摆在眼前,不少学生却对可以信手拈来的生活 素材视而不见。　(　　) 答案：2.√。艰苦卓绝:形容斗争十分艰苦,超出寻常。用在这里符合 语境。 3.√。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 4.漫步兴庆宫公园,湖畔柳枝垂,小鸟枝头唱,这里散发出的植物、