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【课堂新坐标(教师用书)高中英语Unit9PeriodⅤWarm-up
强调句型如下: It was I that/who saw her in the park yesterday. 昨天在公园里看见她的是我。(强调主语) It was her that I saw in the park yesterday. 我昨天在公园里看到的是她。(强调宾语) It was in the park that I saw her yesterday. 我昨天看到她是在公园里。(强调地点状语) It was yesterday that I saw her in the park. 我在公园里看到她是在昨天。(强调时间状语) It wasnt until he came back that I went to bed. 直到他回来我才睡觉。(一定要注意被强调句型中的谓语动词否定的转移)。 【提示】 ①不管强调什么状语,不被强调部分都用that引导。 ②not until的强调句型是考查的重点。 ③区分定语从句和强调句型的方法:强调句型中如去掉It is/was和that后,句子还原仍成立;而定语从句去掉It is/was和引导词后句子中缺少成分,不成立。 【对接高考】 (2013·新课标全国卷Ⅱ)It was only after he had read the papers Mr. Gross realized the task before him was extremely difficult to complete. A.when B.that C.which D.what 【解析】 句意:直到他读了文件之后,格罗斯先生才意识到他面临的任务很难完成。本句为强调句型,强调了时间状语only after he had read the papers。根据强调句结构“It is/was+被强调部分+that+剩余部分.”可知选B项。此外,我们也可以将It is/was与空格去掉来验证此句是不是一个强调句。 【答案】 B (2)afford v.买得起;承担得起;经得起;提供 We cant afford to pay such a price. 我们付不起这个价钱。 Dancing affords us pleasure. 跳舞给我们带来快乐。 afford sth.负担得起……的费用 afford to do sth.负担得起做……的费用 They did not consider whether they could afford the time or not.他们没有考虑是否抽得出时间。 【提示】 afford常与can,could,be able to连用。 2.Ford found a way to massproduce the motor car cheaply,making it possible for many more people to own one.(教材P46)福特找到了一种廉价的成批制造汽车的办法,这使更多的人拥有汽车成为可能。 句中making it possible for many more people to own one 为现在分词短语作结果状语,可以改为定语从句:which made it possible for many more people to own one。 Another disaster hit a mine in Shanxi,causing many deaths.山西又一次发生了矿难,造成了许多人死亡。 The boss was arrested,leaving the workers unemployed. 老板被逮捕了,工人们也失业了。 分词或分词短语作状语时,可以表时间、原因、结果、条件、让步、行为方式、伴随状况等。常见以下形式: ①v.+-ing与句中的主语构成逻辑上的主谓关系,与句中的谓语动词同时发生或基本上同时发生。 ②having+v.+-ed与句中的主语构成逻辑上的主谓关系,先于谓语动词发生。 ③v.+-ed与句中的主语构成逻辑上的动宾关系。 ④being+v.+-ed与句中的主语构成逻辑上的动宾关系,且与谓语动词同时发生,一般作原因状语置于句首。 ⑤having been+v.+-ed与句子的主语构成逻辑上的动宾关系,且先于谓语动词发生。 Hearing their teachers voice,the pupils stopped talking at once.一听到教师的声音,学生们立即停止讲话。 Not knowing how to work out the difficult physics problem,he asked the teacher for help. 因为不
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