【课堂新坐标（教师用书）高中历史 专题1.2 近代民主理论的形成同步备课课件 人民版选修2.pptVIP

菜 单 课时作业 课前自主导学 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 RM · 历史 选修 近代社会的民主思想与实践 1.深刻理解并掌握其思想主张。(重点) 2.认识资产阶级民主理论与君主专制理论的根本区别。(难点) 1.知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容。 2.理解民主思想与专制理论的根本区别。 3.树立支持民主、倡导进步的历史意识。 重　点　难　点 课　程　标　准 斯宾诺莎的“天赋人权”理论 资本主义 西班牙 封建专制 神学经典 民主权利 神学政治论 洛克 卢梭 民主政治 洛克的“法律面前，人人平等”原则 光荣革命 政府论 法治 人人平等 独立宣言 人权宣言 法律面前，人人平等 卢梭的“人民主权论” 等级森严 论人类不平等的起源和基础 社会契约论 私有财产权 国家契约 自由的人民 民主共和国 人民主权 独立宣言 人权宣言 罗伯斯庇尔 斯宾诺莎、洛克、卢梭民主思想的主要共同点 资产阶级民主理论与君主专制理论的根本区别 第(1)问联系西方民主思想产生的背景及主张分析其目的，产生适应了资本主义发展、资产阶级力量壮大的需要，目的是捍卫资产阶级的自由与民主权利。第(2)、(3)、(4)问应结合斯宾诺莎“天赋人权”、洛克权力分立和卢梭“主权在民”等思想，不难得出答案。 解答思路 材料一：斯宾诺莎的民主思想； 材料二：洛克的立法权主张； 材料三：卢梭的“社会契约论”思想。 材料解读 第(1)问：目标是指斯宾诺莎的主张所达到的目的，“无用的东西”应是与斯宾诺莎的主张相对立的方面。第(2)问回答关系，注意从立法者与人民两个方面，权力从洛克的主张中直接得出。第(3)问回答思想观点与实质。第(4)问综合三位民主思想家的主张归纳共同点 设问解读 西方近代杰出民主思想家的思想 考查角度 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 RM · 历史 选修 近代社会的民主思想与实践