大学生团队协作能力培养(共2908字).docVIP

大学生团队协作能力培养(共2908字) 1前言 随着社会主义市场经济的高速发展，现代社会工作的分工越来越细，竞争也越来越激烈，只有合作才能更强大，因此个人的团队协作能力越来越受到社会的重视。一个大学生要想在社会上有立足之地，就必须要做个具有团队协作能力的人才。而高校作为人才培养的摇篮，更加应该对大学生的团队协作能力加强培养。在大学体育课程中加入花样跳绳的教学可以更好地培养大学生的团队协作能力，花样跳绳教学的场地要求很简单，器材要求也只需要一些适合花样跳绳的各类跳绳，更重要的是花样跳绳是一个团体性的运动，只有参与者具有良好的沟通和团队协作能力，才可以展开花样跳绳活动。因此，大学生在花样跳绳的学习和练习中就会不断地培养和提高大学生个体的团队协作能力。花样跳绳相对于其他的体育课程和其他理论课程对团队协作能力的培养效果都要好，所以开展花样跳绳对大学生的团队协作能力的培养是非常有必要的。 2团队协作能力的含义及意义 2.1团队协作能力的含义 所谓团队协作能力，是指建立在团队的基础之上，发挥团队精神、互补互助，以达到团队最大工作效率的能力。对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。 2.2团队协作能力的意义 随着时代的发展，人的社会属性在这个时代显得尤为重要。团队协作能力就是社会属性的重要体现之一，团队协作能力既要求团队中的每一位成员都要有团队意识，又要求每一位成员都要有与其他成员进行合作共事的能力，包括遇到分歧时相互协调的能力，遇到困难时相互帮助的能力等等。团队协作能力对每一个人的生存和发展都有着极其重要的意义，尤其是当代的大学生，在将来毕业进入社会后，能否快速的融入社会和立足于社会起着至关重要的作用。因此，在平时的教育教学活动中，必须加强学生团队协作意识和能力的培养。花样跳绳是一项综合了绳技、绳舞、绳操的运动，因为花样跳绳的器材简单、花样繁多、健身效果显著，2010年被上海市教委的“阳光体育”工程选作“千校万班”活动大力进行推广。由于花样跳绳的多元化锻炼价值、多变的形式以及多彩的表演功能，花样跳绳成为众多学校特色体育教学的首选。花样跳绳是一项要众多学生一起参与的项目，他们为了合作“花样”而融合在一起，可以充分体现出他们的团队协作精神。 3大学开展花样跳绳教学的可行性 3.1对场地器材及参与者的要求较低 在体育课开展过程中很多高校都存在着场地不足的问题，制约着体育教学工作的正常开展，而花样跳绳不受场地器材的限制，也不受时间季节的限制，最主要的是还不受参加学生的人数和性别的限制。花样跳绳教学对场地的要求只是一块空地，可以是一块篮球场，可以是一块排球场，甚至可以是田径场的一角，这对于很多场地不足的高校来说这是更好开展体育教学良好前提，如果遇到下雨或下雪的天气，更是可以将几个花样跳绳的班级放到一块场地上进行简单的花样跳绳比赛，以增加学生对花样跳绳的兴趣。花样跳绳教学对器材的要求也很低，仅需要几条适合花样跳绳的长绳和短绳。由于不同高校的不同专业的特殊性导致有些专业只有男生或只有女生，这使得高校在选择开展何种体育课程时较为头疼，而花样跳绳对参与者的不限制恰恰很好地解决这一问题。花样跳绳可以是一个人，两个人或多个人的同时参与，可以是同一性别也可以是不同性别的参与者。通过花样跳绳的场地器材及参与者的分析，可以发现花样跳绳教学在大学开展势在必行。 3.2如何实施花样跳绳教学 现在高校学生对运动和体育课的兴趣大致分为三类，一是喜欢运动，喜欢体育课；二是喜欢运动，不喜欢体育课；三是不喜欢运动，不喜欢体育课。第一类学生可以积极自愿参加体育课，高校教师主要提高后两类学生的体育锻炼的兴趣及上体育课的积极性。花样跳绳是一项新兴的体育运动，不论是它新颖有趣的练习内容，还是它可以与传统的体育教学不同的教学手法都能一定程度的吸引学生的目光及兴趣，这一定程度上提高后两类学生对运动和体育课的兴趣。高校体育教师充分利用多媒体的教学手段，通过播放世界级比赛或上海跃动跳绳队在世博会、各电视台的表演及其他学校开展花样跳绳成果的视频，来培养和激发学生对参与花样跳绳的兴趣，有了兴趣的学生为了提高技能，自己就会主动参与到花样跳绳的运动中。高校体育教师用启发式教学提高学生的兴趣，花样跳绳的练习内容不同于其他体育运动项目，高校教师可以让学生在学习和掌握了基础花样之后，让学生充分发挥自己的创造力。可以自己创新、组编，让学生跳出新的花样，并每过一段时间就组织学生进行花样跳绳比赛，以更大程度的增加大学生参与花样跳绳的兴趣。高校教师可以运用掌握花样跳绳技术好的学生帮助技能差的学生进行辅导的教学模式，这样可以更好地让学生之间的交流，更好地培养学生的团队协