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新媒体环境下思想政治教育探析 　　随着信息技术的发展，新媒体逐渐兴起，这对传统媒体来说是一项巨大的挑战。新媒体不仅拥有丰富的信息资源，而且具备传播速度快等特点，并且以其迅猛的发展势头正在逐渐成为人们获取信息以及交流的主要途径，对于当代大学生而言更是如此，他们在沟通与交流中更加注重对新媒体技术的使用。任何事物都具备两面性，新媒体的迅猛发展尽管为人们带来了巨大的便利性，但是，也存在着信息发布失控等问题。特别是对高校而言，不良信息的传播已经对学生的价值观产生了严重影响，同时也为高校的思想政治教育工作带来了新的挑战。为此，广大教育工作者必须对新媒体的特征进行分析，找出新媒体环境下思想政治教育工作存在的问题，并从基础做起，不断调整教育理念，改善当前思想政治教育的现状。 　　一、新媒体环境下思想政治教育工作面临的挑战 　　（一）思想政治教育工作更加复杂 　　首先，新媒体环境下，大学校园更具开放性，传统的“围墙”已经无法阻碍学生与外界的联系。多年来，人们对大学校园的印象普遍为一片能够净化人心灵的世外桃源。随着新媒体时代的到来，大学校园中传统的校园“围墙”可谓不复存在了，接踵而来的便是各种思想、言论与文化的诱惑。生活环境的复杂化必然会影响大学生的思想，从而使得高校对大学生的思想政治教育充满复杂性。其次，在新媒体环境中，学生们更容易受各种文化的影响。在新媒体平台中，多种意识形态、价值观或者文化等同时存在，并且无时无刻都在宣传自己的主张，大学生的价值观与意识形态尚未完全形成，很容易受到这些纷繁复杂信息的感染，从而形成不良的理想信念或者价值取向。最后，新媒体环境中大学生的道德容易出现弱化趋势。新媒体平台是一个虚拟的世界，由于法律监管的缺失等，有关信息的宣传存在很大的虚拟性，虚拟世界中的个人往往以匿名的形式存在，使得信息发布者以及传播者的社会责任感降低，同时由于犯错成本较低，很可能使得意志力不坚定的大学生做出违反道德或者违法行为。在思想政治教育中，如何引导大学生们树立正确的价值观，形成健全的人格是其必须要解决的一大难题。 　　（二）大学生思想政治教育的“维稳”难度增加 　　首先，面对社会热点问题，大学生与以往旧媒体时代相比，做出过度反应的可能性大大提升。这是由于新媒体环境中，信息的传播不再受到时间与空间的限制，所发生的新闻或者事件往往会在一瞬间传播到世界的各个角落，形成网络舆情。由于大学生具备较强的好奇心理以及从众心理，很容易被网络中的舆情吸引。高校在思想政治教育工作中如果没有对此展开及时的疏导，学生们很容易做出一些过激的行为，从而影响学校与社会的稳定。其次，在新媒体环境中，学校发生群体性事件的可能性大大提升了。纵观现代大学生们的年龄特点，他们普遍为“90后”学生，他们在成长过程中受到我国经济发展与社会变革的影响，无论是思想方面还是价值观方面，稳定性都较低。他们在对社会进行评价时，往往无法做出客观、公正的评价。例如，在高校中一些有关学费争议、后勤服务等问题，经过网络平台的发酵，被无限放大，从而引发学生的共鸣，引起学生的质疑，使其情绪出现波动，严重者会出现群体性罢课等事件。 　　二、新媒体环境下加强思想政治教育的对策建议 　　（一）充分拓展思想政治教育的空间 　　面对新媒体这一新兴事物，我们必须发现其优势，并加以利用，将其主动应用于思想政治教育的宣传、舆论与学习阵地，使新媒体最大程度地为思想政治教育服务，搭建起高校思想政治教育的新平台。在具体的教育过程中，必须充分发挥网络媒体以及微博微信等新型载体的功能，不断发现新载体，创新思想政治教育手段，在思想政治教育过程中注重互动式、体验式、引导式以及渗透式等多种方式的运用，把教育的现实空间和虚拟空间统一起来，使大学生的交流渠道更加宽广。 　　（二）加强新媒体渗透，增强思想政治教育的效果 　　在高校的思想政治教育中，文化活动是一项非常重要的载体。广大教育工作者可以利用新媒体的优势，充分开展文化活动，在文化活动中渗透有关思想政治教育的内容，确保大学生们能够在轻松的文化活动中自觉接受思想政治教育。在开展文化活动时，可以充分利用新媒体的即时性与互动性等特征，开通网络投票、微媒体互动等新方式，促使更多的大学生参与文化活动，为大学生营造出一片积极向上的文化氛围。 　　（三）学习运用新媒体，不断提升思想政治教育能力 　　新媒体环境下，教育工作者只有不断提升自身的业务水平、媒介素养和对新媒体的运用能力，才能够满足新媒体环境中大学生对思想政治教育的要求。为此，教育者必须研究新媒体传播的规律，掌握国家有关网络管理的要求，提升运用新媒体开展思想政治教育工作的能力。在掌握新媒体知识以及运用方面，教育者要与大学生同步，加强利用新媒体对学生展开有关调研与测评，以便及时掌握大学生的思想动态、精神需求等，确保