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探讨“互联网+”下计算机专业的创新型人才培养模式应用 　　摘 要：“互联网+”是一种互联网新形态，为计算机专业的发展带来了机遇，但是也为计算机专业创新型人才的培养带来了不少挑战。本文通过对“互联网+”概念与特征进行介绍，分析了“互联网+”对计算机专业人才培养的影响，探索了“互联网+”视阈下计算机专业人才的培养策略，以期为社会培养一批计算机专业创新型人才，促进计算机行业的进步和发展。 　　关键词：“互联网+”；计算机专业；创新型人才；培养模式 　　一、 “互联网+”的概念与特征 　　1.“互联网+”的概念 　　“互联网+”是指运用互联网思维，在实际操作过程中，经过不断实践产生的重要成果。“互联网+”使传统行业与互联网行业以一个全新的姿态登上了舞台，有利于促进互联网行业和传统行业的有机融合，这种融合创建了新的发展形态。 　　2.“互联网+”的特征 　　（1）创新驱动。传统的互联网行业以粗放型为主，当前，为了促进创新驱动的快速发展，应该创新互联网思维，转变传统互联网思维方式。 　　（2）重塑结构。在科学技术不断发展的信息化时代中，互联网的发展已经逐步突破了原本的社会形态，使社会的经济和文化结构发生了改变。反过来说，经济科技的不断发展，也带动了互联网事业的进步。 　　（3）跨界融合。所谓“+”，就是指互利网行业的变革和跨界，是将互联网内容进行重塑和融合。在互联网领域只有敢于尝试，敢于促进其跨界发展，才能够加快互联网事业创新，才能拓宽互联网的产业化道路。 　　（4）开放生态。在推进“互联网+”发展的过程中，摒弃传统的网络运营模式，对互联网的各项功能进行创新，这是推进“互联网+”事业的主要目的，同时是创业价值的一种方式。 　　（5）尊重人性。人性是推动文化繁荣、经济发展和科技进步的主要力量，而互联网最主要的作用展现人们的实践经验与主要成果，因此互联网更加注重自身对人类劳动成果的创造性的应用。 　　二、“互联网+”对计算机专业人才培养的影响 　　1.对体系的影响 　　“互联网+”的不断进步对构建计算机专业人才培养模式产生了极大影响，各大高校应该重视对计算机人才的培养。为此，计算机专业在制订和调整人才培养方案的过程中，应将“互联网+” 　　的概念以及与其相关的理论知识贯穿于人才培养的全过程中，从而提高学生的社会竞争力，培养出综合能力强的学生，满足社会市场对计算机专业人才的需求。 　　2.对师资队伍的影响 　　在“互联网+”时代，学校需要培养出与时代接轨、为企业所需要的人才。首先需要加强教师的专业培训，提高教师的理论和技术水平。计算机专业老师要将新的知识、观点融入日常教学中，并且带领学生多参加社会实践，从而提高学生的社会竞争力。 　　三、“互联网+”视阈下计算机专业人才的培养策略 　　1.明确培养目标，完善课程体系 　　为了让学生拥有坚实文化基础，具备较强的实践动手能力，各大高校的计算机专业教育工作者应该明确人才培养目标。另外，各大高校的计算机专业教育工作者应该完善课程体系。首先，在基础课程的设置上增添“互联网+”的相关理论知识学习的课程，同时在课程中引入大数据和云计算等方面的知识，使学生深入了解“互联网+”。其次，在设置专业课时，要将“互联网+”与其他专业进行融合，从宏观上培养学生分析问题和解决问题的能力，从而促进学生的发展和进步。 　　2.注重校企合作，学科协调发展 　　“互联网+”促进了计算机专业与其他专业之间的协调发展，因此，教育工作者在培养计算机专业人才时，应该注意创新培养模式，注重培养学生跨学科和跨领域的学习能力。除此以外，学校应该加强与企业之间的合作与交流，及时对培养方案做制订适合学生学习和发展的学习计划，提高学生的实际动手能力。 　　总而言之，“互联网+”以其独有的特征，对计算机专业的创新型人才培养模式的构建产生了深远影响，有助于提高人才培养的质量，提高学生的创业能力和就业能力，为社会培养出了创新型人才。 　　参考文献： 　　[1]李小志，杨 刚，叶新东.基于互联网的教师教育创新型人才培养模式[J].现代教育技术，2015，25（12）：121-125. 　　[2]张金凤.“互联网+”视阈下计算机专业创新型人才培养模式探析[J].现代经济信息，2016（2）. 4