数学f9第2章 有理数 全章预习作业.docVIP

本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 课题 2.1比零小的数(1) 目标 1、通过生活中的事例了解负数产生的背景，体会负数引入的必要性和应用的广泛性，理解正、负数及零的意义 2、会判断一个数是正数还是负数 3、会初步应用正负数表示温度、海拔高度等具有相反意义的量 重难点 理解正、负数的意义，会判断一个数是正数还是负数 预 习 导 航 我们知道，为了表示物体的个数或事物的顺序，产生了数1，2，3，...; 为了表示“没有”，引入了数0；有时分配、测量的结果不是整数，需要用分数(小数)表示. 总之，数是为了满足生产和生活的需要而产生发展起来的. 在某一天的天气预报电视屏幕上，我们看到连云港的最低温度是－5℃，表示气温比0℃ 5℃。这里，出现了一种新数——负数. 我们将会看到，除了表示温度以外，还有许多量需要用负数来表示.有了负数，数的家族引进了新的成员，将变得更加绚丽多彩，更加便于应用. 当 堂 达 标 1、请你写出两个负数 2、下列结论中正确的是（　　　　） A、0既是正数又是负数　　B、0是最小的正数　 　C、0是最大的负数　 　D、0既不是正数,也不是负数 3、+8读作__________；－3.2读作___________。 4、在数+6，－8.5，－0.4，0，6中，是正数的是_________，是负数的是____________，既不是正数也不是负数的是__________. 5、早晨，太阳从东方的地平线冉冉升起，孙悟空从花果山出发，潜入地平线以下一万米的龙宫，向海龙王借了一根金箍棒，飞向比地面高十万八千米的天宫，向玉皇大帝讨个公道。在这段文字中有三个数据，你能用正、负数表示它们吗？请你写出来 6、观察下列每一行数，请你接着写出后面的3个数，并说出第2009个数是什么数。 （1）1，0，－1，1，0，－1，1，0，－1， ，第2009个数是 （2）－1，2，－3，4，－5，6，－7，8， ，第2009个数是 （3）1， ，第2009个数是 课题 2.1比零小的数(2) 目标 1．通过生活实例认识并会用正、负数表示意义相反的量。 2．理解有理数的概念，知道有理数的两种分类方法； 3、会判别一个有理数是整数还是分数；是正数、负数还是零； 4、 经历对有理数进行分类的探索过程，初步感受分类讨论的思想． 重难点 用正、负数表示意义相反的量，有理数的分类 预 习 导 航 问题：1、请你先复习一下正、负数的概念 2、操作与思考 ①请你拿出一支温度计，量出此时教室的温度是 ℃。 ②如果把这支温度计放到冰箱中冷冻仓，测出的温度可能是多少度，和刚才教室的温度相同吗？③怎么用数表示这两个温度？ 3、联想：①零上的温度用正数表示，零下的温度用负数表示，这里零上温度和零下温度的意义相反，这与生活中的前进与后退、上升与下降、盈利与亏损等一样，都是相反意义的量。②在生活中我们常用正数和负数来表示一对具有相反意义的量 当 堂 达 标 1、－4.125（ ）A.是负数，不是分数 B.是负数，也是分数 C.不是分数，是有理数 D.是分数，不是有理数 2、下列说法正确的是（ ）A.有理数不是正数就是负数 B.分数属于有理数集合C.整数又叫自然数 D.0是最小的数 3、把下列各数填入表示它所在的数集的圈里： 0，－15，0.618，－3.14，－0.002， 34% 整数集： 分数集: 负数集： 正数集： 有理数集： 4、在中国地形图上，在珠穆朗 玛峰和吐鲁番盆地处都标有表明它们的高度的数，如图所示.这个数通常称为海拔高度，它是相对于海平面来说的.请说出图中所示的数8848和－155表示的实际意义。海平面的高度用什么数表示? 5、某中学对初三男生进行了引体向上的测试，以能做7个为标准，超过的次数用正数表示，不足的用负数表示，其中8名男生的成绩如下： －2 －1 0 3 －2 －3 1 0 这8名男生中有几人达标？ 达标的百分率是多少？ 你能说出表中的0的意义吗？ 课题 2.2数 轴（1） 目标 1.能正确画出数轴，初步了解有理数与数轴上的点的对应关系； 2.会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上（表示有理数）的点所表示的数； 3.初步体会数形结合的思想方法 重难点 了解数轴三要素，正确画出数轴 预 习 导 航 操作1. 拿出一