高二第五课时遗传的物质基础和基因表达.docxVIP

第五课时 遗传的物质基础和基因表达基本知识点证明DNA是遗传物质的实验设计思想：设法把 分开，单独地、直接地、去观察DNA的作用。1、 的肺炎双球菌体内转化实验 原理： 型细菌无毒不会把小鼠杀死； 型细菌有毒会把小鼠杀死。 结论：存在某种“ ”将无毒的 型细菌转化为有毒的 型细菌。（2）艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验 结论： 才是使 型细菌产生稳定遗传变化的物质。（蛋白质不是遗传物质）（3）噬菌体侵染细菌实验 原理：噬菌体侵染细菌时 不进入细菌，只有 进入细菌。因此可以将 和 彻底分开。结论：DNA才是 的遗传物质。此实验不能证明 不是遗传物质！先用放射性元素35S和32P分别培养 ，再用此 培养 。分别标记噬菌体的 和 。搅拌是为了把 与 分开。上清液的主要成分是 ，其次还有少量的 。沉淀物的主要成分是 ，其次还有少量的 。若用32P标记噬菌体则混合（保温）的时间过长或过短都会使沉淀物的放射性 DNA复制的计算： （1）1个DNA分子复制n次，形成的DNA共有 个。含有母链的DNA有 个。（2）1个DNA分子含有a个胞嘧啶脱氧核苷酸，复制n次共需要胞嘧啶脱氧核苷酸 个。第n次复制时需要胞嘧啶脱氧核苷酸 个转录的产物是信使RNA（mRNA）、核糖体RNA（rRNA）、转运RNA（tRNA）注：1、转录结束后DNA复旋，回复原状。 2、RNA聚合酶在模板链上移动。翻译时核糖体在mRNA上移动，遇到终止密码后核糖体与mRNA脱离，翻译结束。mRNA寿命很短，为了加快合成蛋白质的速度和节约细胞内的原料和能量，一条mRNA上可同时连接多个 （多聚体）。这样可以在短时间内合成多条 的多肽链。原核细胞内转录和翻译同时在 中进行。 例 题1.在肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型活细菌和R型活细菌含量变化情况如图所示。下列有关叙述中，错误的是( ) A．在死亡的小鼠体内存在着S型和R型两种细菌 B．被杀死的S型细菌在R型活细菌的转化下激活并在小鼠体内繁殖C．曲线bc段上升与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关 D．该小鼠体内的S型活细菌含有R型细菌的遗传物质2. 用32P标记的玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，让其分裂n次，若一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是40条和2条，则该细胞至少是处于第几次分裂的分裂期（ ）A．第一次 B.第二次 C.第三次 D.第四次3.果蝇的体细胞含有8条染色体。现有一个果蝇体细胞，它的每条染色体的DNA双链都被32P标记，如果把该细胞放在不含32P的培养基中培养，使其连续分裂，那么将会在第几次细胞分裂中出现：每个细胞的中期和后期都有8条被标记的染色体（ ）A．第1次 B．第2次 C．第3次 D．第4次4.某生物体细胞的染色体数是10条，其中染色体中的DNA用3H-胸腺嘧啶标记，将该体细胞放入不含有同位素的培养液中连续培养2代，则在形成第2代细胞时的有丝分裂后期，没有被标记的染色体数为（）A．5条 B．40条 C．20条 D．10条5.假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是（ ）A．该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸 B．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等C．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1:49 D．该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变 6.用不同的放射性同位素标记噬菌体和细菌，如表所示。用细菌培养噬菌体9小时后最终产生了大量子代噬菌体，其中含32P的噬菌体占1/16.以下描述正确的是（）噬菌体细菌32P33P34S35SA. 32P和33P分别只标记在噬菌体和细菌的DNA上B．子代噬菌体的蛋白质分子中都没有34SC.子代中含33P的噬菌体占15/16D.噬菌体繁殖一代约为2.25小时 7.有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如图，一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，可能发生的是（ ） 选项放射性S元素P元素A全部无全部32S全部31PB全部有全部35S多数32P，少数31PC少数有全部32S少数32P，多数31PD全部有全部35S少数32P，多数31P8.胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是（ ）A．胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A,B两条肽链B．沸水