勥龟的故事作文.docVIP

《犟龟的旅程》习作教案 五年级 习作创意： 五年级的学生已经具有一定的写作能力，能通过想象写一个比较完整的故事，但在具体做到“生动具体”这一方面，学生的能力始终很欠缺。借助《犟龟的旅程》这一个小故事，让学生学写“一波三折”的叙事技巧。 习作训练点：通过想象故事，补充情节，学会“一波三折”的叙事技巧。 教学目标： 1. 通过典型课例的学习，认识什么是“一波三折”，体会这样写的好处。　　 2.通过想象故事，补充情节，学会“一波三折”的叙事技巧。 教学重难点：通过想象故事，补充情节，学会“一波三折”的叙事技巧。 教学准备：PPT课件 教学过程： 一、课例引领： 1同学们，大家还记得这篇课文吗？（课件出示课文） 七颗钻石 很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾:所有的河流和水井都干涸(hé)了,草木丛林也都干枯了,许多人及动物都焦渴而死. 　　一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水.小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了.当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟(jìng)装满了清亮新鲜的水.小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去她匆(cōng)匆忙忙,没有注意到脚底下有一条狗,一下子绊(bàn)倒在它身上,水罐也掉在了地下.小狗哀哀地尖叫起来.小姑娘赶紧去捡水罐. 　　她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的.小姑娘把水倒在手掌里一点,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来.当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的.小姑娘把水罐带回家,交给了母亲,母亲说:我反正就要死了,还是你自已喝吧.又把水罐递给小姑娘.就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的.这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝的时候,突然从门外走进来一个过路人,要讨水喝.小姑娘咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo),把水罐递给了这过路人.这时突然从水罐里跳出了七颗钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流. 那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星. 2 请大家再来读读这篇文章。想想，它的故事情节为什么这么吸引人呢？ 3 学生读文，谈理解。 因为这是一篇童话，想想很丰富。 因为故事里的情节很曲折。…… 4 是啊，这篇小童话故事情节非常曲折，大家再来看看，共有几次波折？ 5 对，这种写法我们叫它“一波三折”。（板书：一波三折）古人说：“文似看山不喜平”， 就是指文章，文章要像山一样，有起伏，不喜欢平静。文章一平，风景就一览无余，读者读起来就没有味道。所以写文章要注意叙事曲折，要像山峰起伏跌宕。今天我们就要学习这种写法。 二 出示故事提示。 1 课件出示图片，这是谁？是犟龟。 2 这只小犟龟，就是我们今天这个故事的主人公。那么他遇到了什么事，又发生了什么故事呢？ 教师根据绘图讲述故事开头，学生边看图边听。 3 这就是故事开头。我们不知道接下来发生了什么。但是，我们知道故事的结尾。 ： 4 从故事的起因和结尾中你都得到了什么信息？（学生回答） 5 教师根据学生回答相机总结。 （1）主人公：这是一只小乌龟，爬得特别慢。但是她很犟，做事情能坚持到底，持之以恒。她并不认识去狮王那里的路。她一直在说“我会准时赶到的。” （2）情节：他想偶了很久很久，时间跨度很大。 三 想象故事，补充情节。 1 故事的起因、结尾让我们知道了很多有用的信息，但是中间犟龟经历了什么呢？这给了我们很大的想象空间。请你就用这种一波三折的叙事方法来填补这段空白吧。 2 现在发挥你的想象，结合小动物的特点，和刚才所得到的信息。先完成这个表格吧。 次数 人物 （遇到了谁） 地点 （环境） 大体发生什么事 （包括会用什么描写手法，例如：对话、心理、动作等） 最后犟龟是怎么做的 第一次波折 第二次波折 第三次波折 3 学生汇报表格内容，相互启发。 4 根据同学的启发，老师的指导修改完善表格。 四 开始打草。 5