六年级语文上册S版导学案 21 奇异的琥珀.docVIP

第五单元 本单元以“科学与发现”为主题，带领学生走进一次奇异的自然之旅。五篇课文中，《奇异的琥珀》《自然之道》《一个这样的老师》是精读课文，《表里的生物》和《最佳路径》是略读课文。本单元以“深入理解课文内容，认真领会说明的道理”为专题，五篇课文中，有的讲述了大自然中奇妙有趣的知识，有的展现了人类的科学精神，启迪学生以科学的精神去学习，去探索。 课题 内容简说 奇异的琥珀 主要写的是人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的以及这块琥珀的科学价值。作者以讲故事的形式，按事情的发展过程组织材料，使文章集知识性和趣味性于一身。 表里的生物 表现童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。 自然之道 这篇课文讲述的是自然界中发生的一个故事，这件事使“我们”感到震惊和懊悔。这个发人深省的故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。 一个这样的老师 这篇课文是美国作家大卫·欧文回忆少年时代的学习生活时写的一篇文章。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法。 最佳路径 这篇课文讲的是世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园就要对外开放了，但是连接各个景点之间的道路的设计方案还没有确定。这篇课文告诉我们，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，这种做法体现了“以人为本”的思想，其效果往往是最好的。 1.认识14个生字，会写25个生字；掌握“读读写写”词语20个，“词语采集”17个；能够辨析和正确使用反义词。 2.了解分号的作用并能正确运用。 3.围绕“生活与科学”主题进行口语交际，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。 4.以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文。。 1.读课文，把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 2.从生动形象的描写中体会表达效果；抓住人物对话和心理活动描写，体会课文表达的意思。 3.有感情地朗读课文，背诵《奇异的琥珀》最后一段。 21.《奇异的琥珀》……………………………………………………………2～3课时 22*.《表里的生物》……………………………………………………………1～2课时 23.《自然之道》 ………………………………………………………………2～3课时 24.《一个这样的老师》………………………………………………………2～3课时 25*.《最佳路径》………………………………………………………………1～2课时 语文百花园五……………………………………………………………………3～4课时 本单元课文的主要内容是和自然科学密切相关的，要以问题的形式激发学生的阅读兴趣；学生在深入理解课文内容之后，认真领会说明的道理。在教学中，老师主要采用讲授法、启发法，用提问的方式启发学生回答老师提出的问题，在问题中思考，在思考中解决疑难问题。 21.奇异的琥珀 课题 奇异的琥珀 课型 新授课 设计说明 六年级的学生，已经具备了较强的自主识字的能力，但是对于多音字在不同语境中的读音变化的认识还不够。在教学时，老师可以更多地关注字形复杂的字和不同语言环境中多音字的字音变化。对于一些词义相近的词语在不同语言环境中的运用，老师要引导学生加以辨析，并学以致用。在教学时，教师要继续巩固培养学生静心默读的习惯，培养质疑能力，以及联系上下文自己解决较简单的疑问的能力。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集相关资料。（师生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.帮助学生认识“琥、珀”等5个字，会写“琥、珀”等10个字，掌握“琥珀、松脂、渗出”等词语 2.通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的写作思路。 3.引导学生在初读课文的基础上，采用不同的方式简要写出琥珀的形成过程。 学习重点 识记生字词，从总体上掌握课文的主要内容及文章的写作思路。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集有关琥珀的资料。（师生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入新课。 （用时：5分钟） 导入：同学们知道琥珀是一种什么样的化石？今天，我们将随着作者一起走近科学世界，去观察一块奇特罕见的琥珀，探索它的形成之谜。 1.学生看课件中的琥珀和琥珀工艺品的图片。 2.齐读课题。 3.读了课题后，你有什么想问的吗？ 1.写出下列词语的反义词。 猛烈（ ） 远古（ ） 继续（ ） 详细（ ） 二、初读课文，检查预习。 （用时：15分钟） 1.读词语，读准字音： 约摸 飒飒 澎湃 黏稠 掸掸翅膀 拂拭 渗出 前俯后仰 淹没 2.教师提问：