《我是中国公民》教学设计最终版.docxVIP

3《我是中国公民》教学设计

基本信息

课题

我是中国公民

课时数

一课时

学科

道德与法治

年级

六年级

姓名

王晓圆

电话省（市）

宁夏回族自治区中卫市

学校

海原县第五小学

教学内容分析

《我是中国公民》是部编版教材六年级上册道德与法治第二单元第三课的第3课时。这一课时由两个部分组成：教材第28、29页的图片、文字和诗歌呈现的是中国在科技、体育、经济等领域取得的成就；教材第30、31页的第一个“活动园”，通过判断题引导学生了解国籍和公民的关联；正文和护照图片展示了中国护照的样式和记载信息；第二个“活动园”引导学生正视公民身份，感知个体行为对国家的影响；小贴土体会国家对公民的保护。

学情分析

通过前两课时的学习，学生已经初步知晓国籍与公民的关系，然而，大部分学生对于“国籍”和“公民“这两个概念关联的认识还有疑惑，公民意识不强，作为中国公民的责任感不强。

教学目标

1.政治认同:通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。

2.道德修养:珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。

3.法治观念:感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维护中国公民的声誉和形象。

4.健全人格:认识到中国各方面取得的成绩，能够做遵纪守法的好公民。

5.责任意识:通过调查交流，感受中国社会主义现代化建议取得的成就，强化学生对自己公民身份的认同感和责任感。

学习重难点

重点：

了解中国现代化建设取得的伟大成就，激发作为中国公民的自豪感，树立公民意识，自觉维护国家形象，增强作为中国公民的爱国主义情感。

难点:

能够以实现中华民族伟大复兴为己任，增强作为中国公民的责任感，使命感。

预习任务

1.学生课前搜集各方面的国之成就，完成学习单；国之成就相关图片；“中国名片”A4纸底版；彩笔、胶水。

2.教师准备多媒体课件、（国之成就视频、习总书记的寄语图片等）板贴。

课程资源

资源一：部编版六级上册道德与法治教材及教师教学用书

资源二：多媒体课件

资源三：国之成就视频、习总书记的寄语图片。

教学内容与过程

环节一：激趣导入，引出主题。

活动主题:激趣导入，引出主题。

教师活动:同学们，老师想和你们成为朋友，请按照屏幕上的方式介绍自己。

（出示课件:姓名爱好国籍）

学生活动：按照屏幕上的方式进行自我介绍。

教师活动：通过刚才的自我介绍我们发现，虽然我们姓名不同，爱好不同，但是我们都有一个共同的国籍——

学生活动:（预设）中国国籍。

教师活动：公民身份与国籍密切相关，（出示课件）请大家齐读我国宪法第三十三条第一款的内容——凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

学生活动:齐读《宪法》条例。

教师活动:我们都有中国国籍，我们都是中国公民。（板书课题）

设计理念：通过自我介绍的方式激趣导入，与学生拉近距离，通过宪法条例内容帮助学生明确中国公民的定义，引出“我是中国公民”这一主题。

环节二：知识竞答，明确含义。

活动主题:知识竞答，明确含义。

教师活动:首先，让我们走进知识竞答环节，检测大家对公民含义的掌握情况。

（课件出示判断题）

学生活动：判断各题，并说明理由。

教师活动：同学们，通过这次知识竞答，我们离合格的中国小公民又进了一步。

设计理念：通过知识竞答，调动学生的学习积极性。帮助学生明确中国公民相关知识，了解学生对中国公民知识的掌握情况。

环节三：新知呈现

教学活动一

活动主题:辉煌成就，骄傲自豪。

教师活动：作为中国公民，关注国家发展，了解近年来祖国取得的伟大成就是非常有必要的。让我们先来观看一段视频，看看视频中展现了我国哪一领域的成就。（课件出示中国航天领域发展视频）

学生活动：认真观看视频

教师活动：请同学们说一说，视频中展现了我国哪个领域取得的成就？

学生活动：（预设）中国航天领域。

教师活动：看到我国航天领域取得的伟大成就，你们有怎样的感受？

学生活动：（预设）作为中国公民而感到骄傲、自豪……

教师活动：我国航天领域取得如此辉煌的成就，离不开哪些人的付出？

学生活动：（预设）航天科研人员、宇航员......

教师活动：他们有一个共同的身份是？

学生活动：（预设）中国公民

教师活动:中国公民在中国共产党的领导下，在各行各业取得了辉煌的成就，而这些成就就像一张纸闪亮地中国名片，展现在世界的舞台，同学们，你们眼中的中国名片是怎样的？让我们来开展一次活动（课件出示活动要求），请学生读活动要求。

学生活动：明确活动要求并开展小组活动。（小组内交流课前搜集的中国成就相关资料，分工合作制作一张中国名片）（倒计时3分钟）

教师活动:巡视指导、拍摄学生作品并投屏。

学生活动:各小组成员上台反馈。

教师活动:根据学生的反馈适时补充国之成就。（课件出示