油区运输小学 张春利.pptVIP

* 油区运输小学 张春利 我所展示的作品名称 我的作品最出色的地方 我的作品需要改进的地方 我的作品内容包括 探究型教学设计 教学流程图 教学流程图 学习活动评价表 教学实施计划 情 境 成 果 任 务 评 估 教学过程 资 源 IE网页浏览器 powerpoint2000以上版本 清华同方多媒体教学系统 东北师大教学辅助软件 软件环境 教师机一台 Web服务器一台 投影仪一部 连接网络的计算机60台 技术设备 微机室 教学环境 57人 学生人数 吉林油田运输小学 网络机房 上课地点 2011年10月11日 上课时间 《和田的维吾尔》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 《和田的维吾尔》教学实施计划 《和田的维吾尔》教学实施计划 检查各机器上的相应软件是否安装 检查计算机等设施是否运转正常 提前三天与网络机房负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前三天做好相关专题学习网站及课件 提前一周完成相关教学设计方案，充分熟悉教材。 教学实施准备 提供本课学习的评价量规完成自我评价（附表） 教学管理 能够积极参加讨论 在线交流后通过清华同方多媒体教学系统汇报成果 会通过网上邻居从教师机共享目录获取资源 能够熟练灵活使用IE网页浏览器，掌握查询网络资料的方法 了解分组合作学习的程序 学生技能要求 表一 小组评价量规 小组成员分工不明确，任务分配不合理。 小组成员分工基本明确，任务分配基本合理。 小组成员分工较明确，任务分配较合理。 小组成员分工明确，任务分配合理。 分工协作 教师给出问题。 只能在教师的帮助下确定问题。 教师给出主题后，自己能确定问题。 学生只围绕了一个主题，自己确定了问题。 问题确立 只能从非电子渠道中收集信息。 从教师告知的渠道中收集信息。 能独立通过多渠道收集信息。 能独立通过多渠道有效收集筛选信息。 继续努力 1分 中 2分 良 3分 优 4分 收集信息 评价内容及评级分值 评价项目 表一 小组评价量规 作品不能准确地反映本组研究主题的概况，结构不严谨；内容不丰富，没有独创性；内容与主题不联系，无理无据。 作品基本能反映本组研究主题的概况，结构基本严谨；内容较丰富；内容与主题有联系。 作品能准确地反映本组研究主题的概况，结构较严谨；内容较丰富，有独创性；内容与主题联系紧密。 作品能全面准确地反映本组研究主题的概况，结构严谨；内容丰富，有独创性；内容与主题联系紧密；以课文为基础，有理有据。 学习成果 活动中很被动，不发言，不能表明自己的观点。 活动中较被动，很少发言，不能很好表明自己的观点。 活动中较积极，能发言，表明自己的观点。 活动中主动积极，大胆发言，有独到见解。 参与情况 表二 个人学习活动表现 为本组成果展示作出贡献，提供材料，进行设计或登台演示。 明确本课重点难点并掌握相关知识。 能收集相关资料并进行分析整理。 能与其他组员进行及时沟通和良好合作。 能积极参加小组学习活动，并提出有价值的建议。 一般 ★☆☆ 良好 ★★☆ 优秀 ★★★ 评 价 等 级 评 价 内 容 《和田的维吾尔》教学设计 情境： 这几天，我们都在通过课文了解祖国各地的民俗风情，让我们领略到了广博的地域文化。 老北京的热闹春节，古朴的藏戏，别具一格的民居，都令我们耳目一新。今天我们再去一个神奇的地方，请同学们先看一组图片，知道这是什么吗？对，这不是普通的石头，是玉石。光滑圆润、晶莹剔透。这些漂亮的玉石就产在和田。它位于新疆的最南端，地处沙漠边缘，一年四季多半是风沙天气，干旱少雨，曾是古丝绸之路的重镇，自古以来就以产玉、丝、地毯等名扬中外。和田古称“于阗”，意思是产玉石的地方，其中的羊脂玉和墨玉更是久负盛名。和田景色秀丽，盛产瓜果和玉石。我们再欣赏一下那迷人的风光吧。 （在背景音乐《我们新疆好地方》伴奏下播放新疆风光），看了这组图片，你发现和田这个地方怎么样？真美！是谁创造了美呢？对，是生活在这里的人们（维吾尔人）一方水土养育一方人，和田有97%以上的人是维吾尔人，他们不仅创造了美，更会享受美。现在我们就走进《和田的维吾尔》（板书课题），去了解他们是怎样生活的，感受一下那独特的异域风情。 适用年级： 六年级　　所属学科：语文 任务： 1．学习并积累“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语和生动的句子。 2．有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情