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* 汉语拼音整体教学 华工附小 王丽娟 《语文课程标准》 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、 声调和整体认读音节。能准确地拼读音 节，正确书写声母、韵母和音节。认识 大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 一年级上学期汉语拼音要求： 能在四线格里正确书写声母、韵母和 音节，会准确标调。 3、能正确书写声 母、韵母和音节。 ①能准确拼读音节。 ②借助汉语拼音认读汉字、诵读儿歌、 童谣和意思浅显的童话、寓言和故事。 2、能准确地拼读 音节，能借助汉 语拼音认读汉字。 表 现 性 评 价 或 纸 笔 测 评 ①能正确认读声母、韵母、整体认读音 节。 ②能区别形近声母和韵母。 ③能准确区分平翘舌音、鼻边音、前后 鼻音。 1、学会汉语拼 音，能读准声母、 韵母、声调和整 体认读音节。 汉 语 拼 音 评价 方式 具体评价标准 水平要求 内 容 纸笔评价主要有以下几种题型： 例1、我会读。 例2、用“√”选出老师所读的韵母。 例3、照例子，把拼音朋友送回家。 例4、照例子，把音节和图画连起来。 例5、照例子，把词语和音节连起来。 例6、读谜语。 例7、看图写拼音字母。 例8 把下列音节的整体认读音节抄写在四线格中。 做法： 1、整体地认读声母、韵母和整体认读音节。 2、熟练地拼读音节。 3、指导学生正确书写。 拼读表（一） hé 河 hā 哈 喝 h kū 哭 科 k gù 故 gè 个 哥 g lù 路 lǐ 里 lè 乐 勒 l nǚ 女 nǐ 你 讷 n tǔ 土 tā 他 特 t dú 读 dì 地 dà 大 得 d fā 发 佛 f mù 木 mǐ 米 mò 墨 mā 妈 摸m pí 皮 pā 趴 坡 p bù 不 bǐ 笔 bō 拨 bā 八 玻 b 迂 ü 乌 u 衣 i 鹅 e 喔 o 啊 a 韵母 声母 （ 备注：拼读表中划斜线的格表示相对应的声母和单韵母不能组成音节。空白格是为学有余力的学生准备的，可以自己写出空格上相对应的声母和韵母组成的音节，再练习拼读。） a、学习拼读表（一），教学生读拼读表的方法。（一课时） 先学习声母与单韵母的拼读，是为了降低拼读的难度，不让一个学生掉 队，为熟练拼读后面的音节打好基础。 b、学习拼读表（二）（一课时） c、做游戏，巩固声母与单韵母组成的音节。（一课时） 2、教学声母 （4课时） a、学唱《声母歌》。（一课时） b、利用《声母歌》《声母表》，帮助学生掌握声母的形以及发音方法。 （二课时） c、利用声母卡片，做游戏让学生反复认读，逐步让学生达到熟练地认 读声母的程度。（一课时） 1、教学单韵母a o e i u ü 及四声 （2课时） 利用打牌的方法让学生达到熟练认读的程度。 具体课时安排： 3、教学声母与单韵母组成的音节（3课时） 5、大量练习声母与韵母组成的音节（学习拼读表3——6）（8课时） 在学生已会拼读声母与单韵母组成音节的基础上，利用剩下的四张拼 读表，大量练习拼读音节。 6、练习整体认读音节。（1课时） a、学习韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er，要做到发音准确，利用卡片做游戏，达到能够熟练认读的程度。 （二课时） b、学习韵母an en in un ün ang eng ing ong要做到发音准确，利用卡片做游戏，达到能够熟练认读的程度。（二课时） d、学唱《韵母歌》，复习24个韵母。（一课时） e、利用韵母卡片反复认读24个韵母，达到熟练的程度。（一课时） 具体课时安排： 4、学习剩下的18个韵母（6课时） *