(重庆)重庆市綦江区三江中学七年级语文下册《最后一课》教案 人教新课标版.docVIP

重庆市綦江区三江中学七年级语文下册《最后一课》人教新课标版 教学目标： 知识与能力：1、识记理解本课生字词。2、反复朗读，把握内容，理清小说情节发展的四个阶段。3、分析课文中对小弗郎士的心理描写极其作用。4、分析韩麦尔先生和小弗郎士的形象。5、分析环境描写的作用。 过程与方法： 质疑法、讨论法、问答法、演示法。 情感态度与价值观：学习法国人民爱国的情感和反抗侵略的坚强意志，从而更加热爱自己的祖国，热爱祖国语言，奋发学习，不断上进。 自主预习 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 祈祷（ ） 郝叟（ ） 宛转（ ） 强迫（ ） 惩罚（ ） 钥匙（ ） ōo（ ）悔 dū（ ）学 字tiè（ ） zhòu（ ）边 xī（ ）盖 xíe（ ）着 2、结合语境解释加点词的词义。 （1）画眉在树林边宛转地唱歌 （2）我看见这些情形正在诧异。 （3）我忘了他给我的惩罚。 （4）祈祷的钟声也响了。 3、下列语句选出恰当的词语，将字母序号填在横线上。 (1)新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我 (A．请求；B．恳求；C．希望)你们多用心学习。 (2)最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样 （A.安静 B.平静 C.肃静）。 (3)这可怜的人恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子 (A．装进；B．塞进；C．挤进)我们脑子里去。 (4)他感情激动，连声音都发抖了。听到他 (A．古怪；B．古板；C．奇怪)的声音，我们又想笑，又难过。 4、指出下列句子所用的修辞手法。 ①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ） ②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ ） ③他讲的似乎挺容易，挺容易。（ ） 5、填空：都德是19世纪 （国家）作家。本文是他以 战争为背景写的一篇 （体裁） ，小说写于1873年，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的 情绪和 精神。小说的三要素是 1870年7月爆发的普法战争法军大败。 课堂学习 一、检查预习、导入：同学们，当中国加入世贸、足球圆梦、申奥成功那一刻到来的时候，所有的华夏儿女无不热泪盈眶，欢呼雀跃。为什么？因为我们流淌着一样的民族热血，拥有着一样的民族感情，热爱着拥有同一个名字的祖国。爱国主义包含着荣誉感、自豪感、捍卫民族尊严与领土完整等情感。可你们是否知道，热爱祖国的语言文字也是爱国的表现，特别是在主权遭侵犯、国土遭践踏的时候，这种感觉才最强烈。今天让我们一起来学习法国作家都德的短篇小说〈最后一课〉。 二、整体感知：读课文，理清小说情节发展的四个阶段。并概括各部分的大意： 小说以小弗郎士的心理活动为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段： 第一个阶段（1—6 ）序幕 第二个阶段（7—10）开端。 第三个阶段（11—23）发展。 第四个阶段（24—29）高潮和结局。