(重庆)重庆市涪陵第十九中学七年级语文下册《第16课 社戏》学案（无答案） 新人教版.docVIP

社戏 、【学习目标】?? 学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。? 2、了解小说中的景物描写的特点及作用。?? 3、?掌握通过人物的语言、行动来刻画人物。?? 【学习重点】景物描写所蕴含的情感味和品出人物描写所展现的人情美 【学习难点】悟出字里行间所表达的作者情感 【自习】?? 一、背景介绍?? （一）作者介绍?? 鲁迅，中国文学家、思想家和革命家。?? 原名周树人，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后弃医从文，试图用以改变国民精神。回国后，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥（qiān）事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。????1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集?。?? 1936年10月19日病逝于上海。1956年，党和人民政府在上海迁移并重建了鲁迅墓。毛泽东亲自为鲁迅墓题字。北京、上海、绍兴等地建立了鲁迅博物馆、纪念馆等。?? （二）关于社戏?? ??社，指土地神及祭祀土地神的活动。?社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。? （三）、关于课文有关内容????本文的删节部分，是写看社戏之前，在北京戏园里看京戏的情景，意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。欲扬先抑，增强小说的表现力。比如：戏院里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊，这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照。“我”在戏院里向坐在近旁的胖绅士请教，对方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，态度是那样的冷漠、傲慢，这恰好又与看社戏时小朋友们的互相友爱形成鲜明的对照。如果作些引申，似乎还可以认为：看京戏和看社戏，从一个侧面反映了京城生活和江南水乡生活的不同，显然，作者的感情是倾向于后者的。? 二、整体把握课文内容? 1、根据拼音写出汉字? 絮? ??（dāo）?? 撺?? ??（duo）? ? 纠? ? ??（gé） ??? ???(fú)水 ?? ? ?（wǎn）转 （yùn）藻 ???? ?? ?（piāo）渺?? ??? ??? ?（jiǎo）洁??????? ?? ??（duó）来? 2、学生自由诵读课文，体味文章的思想感情。? 【自疑】 【自探】 整体感知课文： 1、本文的线索是什么？??? ???????????????????????????????????????????。? ????????????????????????? ? 起止段 事件 详略 人物 ? 【自结】 ? ?第二课时 【自习】 朗读第1至3自然段，文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?这一部分在全文中的作用是什么？ 自读第5至9自然段，画出表现“我”心情变化的词句，说说这样详写的作用。 【自疑】 【自探】 1、看社戏出发前遇到了哪些波折？又是怎样解决的？为什么要详写这些波折？ 社戏好看吗？从哪里可以看出来？ 你如何理解“偷”罗汉豆这一行为？ 【自结】 第三课时 【自习】 熟读课文，感知人物形象。 小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？ 【自疑】 【自探】 活动一：感知人物形象。 找出描写双喜的句子并朗读，结合课文内容，说说你对这个人物的印象。 说说你