(重庆)重庆市涪陵第十九中学七年级语文下册《第17课 安塞腰鼓》学案（无答案） 新人教版.docVIP

安塞腰鼓 ?【学习目标】 1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。? 2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美．? 3、理解排比修辞手法在文章中的作用。? 【学习重点?】?感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量? 【学习难点?】?品味排比句的作用、气势与激情?? ?【自习】 1.自读文章，解决生字、词。给加线字注音。?? 瞳仁（????）????亢奋（????）????羁绊（????）????山崖（????）?冗杂（????）????烧灼（????）????磅礴（????）????淋漓（????）?戛然（????）????闭塞（????）????束缚（????）? 2．填空? 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（??????）地搏击着，（??????）地搏击着。它（??????）着你，（??????）着你，（??????）着你。它使你从来没有如此（??????）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（??????）于那农民衣着包裹着的躯体，那（??????）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（??????）出那么奇伟磅礴的能量！? 3．画出文中能高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话.???? 4．文中大量地使用了哪种修辞手法来表现安塞腰鼓的气势?思考一下其何作用？???? 5.?学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。???? ?【自疑】 ?? ?【自探】 活动一：感知内容。 1、自由朗读课文，试用“???? ?的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。（尽量多找）? 2、?文章按“鼓响前——?????? ???——? ????????”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话：?????????? ???????????。 ?【自结】 第二课时 ?【自习】 寻找自己觉得最精彩的语句片断品读赏析，要求用“????? ??好，好在????? ???”这一句式进行赏析评点。（可从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行） ?【自疑】 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。?(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?)? 当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了。??简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。(为什么听到这样的“鸡啼”?)?? 【自结】 【自测】 （一）? ??看！——? ??一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！? ??这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。? ??使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！???使人想起：千里的雷声万里的闪！? ??使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！???容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！???好一个安塞腰鼓！? ??百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。? ??百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。???隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的