教育学试题070309.docVIP

填空与选择 1、高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 2、人们普遍把欧洲（西方）中世纪大学作为近现代高等教育的开端。3、中世纪大学是少数学者传授高深学问的场所，大学主要是围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。文科是基础科，法、医、神是高级学科。 4、在传统的、正规的高等教育形式之外，又出现了其他各种形式的高等教育，如“开放大学”、“函授大学”、“业余大学”、“成人大学”、“广播电视大学”、“空中大学”等非正规大学。 5、在美国，把中等后的所有教育都成为高等教育。 6、《简明不列颠百科全书》强调正规的高等教育。 7、《苏联百科词典》将高等教育界定为专门教育，是国民经济、科学、文化各部门中具有高等技能的专家所必备的教育。 8、《中国大百科全书》中，我国学者对高等教育概念的基本界定是：“高等教育是建立在中等教育基础之上的各种专业教育。程度上一般分为专修课、本科和研究生班。 9、1998年8月29日（20世纪90年代）通过并公布《中华人民共和国高等教育法》第二条对高等教育概念的表述是：“本法律所称高等教育，是指完成高级中等教育基础上实施的教育。” 10、教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。 11、近年来，随着政治体制改革中地方权力的扩大，两级管理、以省级统筹为主的高等教育的宏观管理体制模式已基本形成。 12、经济发展对高等教育起决定作用 13、斯特鲁米林运用所受教育年限的长短来确定劳动简化率的方法计算出因教育程度的提高所产生的价值占国民收入的比率为30％。 14、舒而茨的研究推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33％。 15、丹尼森的研究教育对国民收入增长率的贡献为35％。 16、高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能。 17、高等教育通过创造、发明新的科学技术来发展科学技术的功能。 18、文化对高度教育的影响：文化影响着高等教育的内容文化系统与文化设施影响着高等教育的实施文化传统影响着高等教育特色的形成。 19、高等教育具有选择、传递、保存文化的功能，高等教育具有创新和发展文化的功能。 20、18世纪以前确立了大学培养人才的职能 21、高等学校的出现在西方可以追溯到古希腊的“学园”，雅典的高等教育最早是由智者的讲学开始的，柏拉图于公元前387年创立学园，亚里士多德于公元前335年在吕克昂创设“吕克昂”哲学学校。 22、在我国，高等学校可以追溯到西周时期。春秋战国时期创建于齐国桓公间的“稷下学宫”是当时唯一的官方高等学府。始于唐代的书院是中国另一种类型的高等学校。 23、近代大学有密切关系的应该是12、13世纪产生于西欧的中世纪大学。 24、19世纪初德国大学确立了发展科学的职能，1810年哄堡柏林大学创办的基本原则：“大学自治与学术自由”，“教学与科研相统一的原则”。 25、19世纪末美国大学确立了社会服务的职能 26、1862年，美国《莫里尔法案》的颁布引发了美国赠地学院运动，赠地学院开创了大学直接为社会服务的办学思想。以康乃尔大学、威斯康星大学是代表。高等学校直接为社会服务职能的产生始于美国威斯康星大学 27、培养专门人才是现代高校的基本职能，发展科学是现代高校的重要职能，社会服务是现代高校职能的延伸。 28、教育目的指明了在一定社会中要把受教育者培养成什么样的人的根本问题，是一切教育活动的出发点和归宿。 29、培养目标是教育方针的核心内容 30、1995年3月颁布的《中华人民共和国教育法》第一次以法律的形式对我国教育方针作了规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。 31、实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。 32、教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。 33、高等教育目的可表述为“培养德智体全面发展的社会主义高级专门人才”。高等教育目的是高等教育工作遵循的总方向，各级各类高等学校确定的对所培养人的特殊要求，习惯上称之为培养目标。 34、高等学校培养目标是根据高等教育目的制定的，是高等教育目的的具体化。 35、以个人为中心的个人本位价值观强调，高等教育的目的在于促进作为个人的个性和理发展，即培养全面和谐的人；以社会为中心的社会本位价值观强调，高等教育的目的是直接满足社会的现实需要。 36、个人本位观可溯源于亚里士多德的“自由教育”理论。社会本位观在西方可溯源于柏拉图的哲学家教育和军人教育，他认为教育目的在于培养