六年级口语交际珍惜资源教案.docVIP

课题 口语交际：珍惜资源 姓名 刘环梅 教 学 目 标 知 识 与技能 通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力同学们， 今天，给大家带来了一份特殊的大礼包。 想看看它们是什么？（师打开依次展示） 这些东西，是我早上在学校大门口的小卖店前顺路捡来的。捡这么一大包，我只用了几分钟。 现在，请用一句话说说你此时的感受？请问大家：这些东西中你平时用的最多的是哪一样啊？塑料）那么，请同学们和我一起来看这样一个统计结果： 假如每个家庭按每天使用3个塑料袋计算，那么全国4亿多家庭一天使用的塑料袋放在一起??? 长度： 绕地球 9 圈? 高度： 270 多个珠峰 ? 重量： 9200 头大象 ? 面积：10800 个1万平方米的校园 看到这些触目惊心的数据，你不想说些什么的确，浪费资源的现象多么严重啊！这一切都在告诫人们，要珍惜资源保护环境！因为地球只有一个，再多的资源也是有限的。是啊，地球是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是每一个地球人应尽的义务。同学们，你们愿意成为环保小卫士吗？全体起立，我宣誓??我宣誓——我要从现在开始，从小事做起，争做一名环保小卫士！ 本次口语交际的重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。 在目标的确定上，我充分考虑了情感、态度、价值观，语言习惯及口语交际能力等多方面的要求。注重引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。通过分组合作，组织全班进行交流，课前安排学生收集如何珍惜资源、保护环境相关的内容，通过收集资料让学生体验了学习的过程。在活动中，为了获取信息，要与人交往，让学生学会了和他人合作，通过小组内相互交流锻炼了学生的口语表达能力。由于课前有了收集资料的准备，在交流中就有了内容可说