除数是整十数的除法练习课（白小籽）.docVIP

第 七 册 数学 学科第 6单元《 除数是整十数的除法练习课》教学设计 总第 37课时 主备教师 白小籽 授课时间 11.12 课型 练习 执教教师 教学目标 通过练习，巩固除数是整十数的除法笔算方法，能熟练的进行试商和商的定位，提高计算的准确率。 能应用所学的知识解决生活中的实际问题。 教学重点 巩固除数是整十数的除法笔算方法 教学难点 能熟练的进行试商和商的定位，提高计算的准确率。 教学方法 讲练结合 师生双边活动 媒体资料 一、复习引入 1. 在下面的括号里最大能填几？ 30×（ ）＜87 60×（ ）＜432 70×（ ）＜492 40×（ ）＜150 20×（ ）＜85 30×（ ）＜222 让学生说说是怎么样想的，商是怎样定位的。教师针对学生在练习中存在的问题进行讲评。 2.列竖式计算。 完成书本上第72页第3题。 让学生观察各小题，指名估一估每道小题商是几位数，并说说想法，再让学生独立用竖式计算，教师巡视，发现典型 第 七 册 数学 学科第 6单元《 除数是整十数的除法练习课》教学设计 教 学 过 程 师生双边活动 媒体资料 错误，让学生抄在黑板上，进行集体订正。并指名说说试商时怎样想，商定位在哪里。 最后，让学生说一说计算除数是整十数的除法时要注什么，交流时教师结合实例，提醒学生注意商的定位问题，商的末尾“0”的问题（如本题中812÷40=20……12）及余数问题如（460÷80的商是5，余数应是“60”而不是“6”）。 二、解决问题 1.书本上第60页第二题。 先让学生独立思考，并在小组内交流，然后进行集体交流。 （1）240÷40=6（包） （2）240÷50=4（包）……40（本） 2.书本上第四题。 先让学生独立思考，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。 本题的三道小题解法可参考如下。 （1）因为刚读2页的页码是连续自然数，而40+41=81。所以，这两页的页码分别是40和41。 （2）191—40=150（页） （3）150÷30=5（天） 第七 册 数学 学科第 6单元《 除数是整十数的除法练习课》教学设计 教 学 过 程 师生双边活动 媒体资料 三、全课小结 师：通过本节课的练习，你有什么体会？ 完成《课堂作业本》和《同步练习》相应的作业。 板书设计： 练习课 240÷40=6（包） 191—40=150（页） 240÷50=4（包）……40（本） 150÷30=5（天） 平定四中小学部电子教案