跳水大王镇五帝学校王栩.pptVIP

自读课文1-5自然段，用“-----”画出猴子逗孩子的语句，用“——”画出描写孩子当时神态的词。 联系这些词语，说说孩子的心理发生了哪些变化？ 提示： 先自己独立学习，再进行小组合作讨论  课文哪些文字描写了孩子处境的危险？用“～～”画出来。你能用一个词语形容孩子的危险处境吗？ 想一想： 导致孩子处于危险境地的原因是什么？   在这千钧一发的时刻，你们想救孩子吗？如何救？同桌两人相互交流救孩子的办法，小组内交流办法的可行性。 船长来了，他怎么救？大声朗读文章的第7自然段，你从文字中读出了什么？ 采访船长： 你为什么要用枪逼孩子跳水？你会开枪吗？ 请问船长，你对孩子跳水脱险有没有把握？ 孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？ 展开想象，说一说，再以《孩子被救上甲板之后……》为题写下来。 《七颗钻石》《穷人》 《安娜?卡列尼娜》 * 北师大版四年级语文下册 第八单元舟船 灵宝市大王镇五帝小学 王栩 明确目标，准确导航 1、自主识记本课生字及新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。 4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果， 不要一时冲动。 自由读文，整体感知 1、自由读课文，勾选出自己不认识或认为重要的字词，想办法解决。 2、圈出文章中出现的主人公。 3、思考：本文讲了一件什么事？ 自学检测，巩固初读 1、认读词语： 一艘 放肆 桅杆 顶端 龇着牙 不知所措 呜咽 2、说说文章中出现的主人公。 3、填空，概括大意： 本文讲了在____外国轮船上，____拿____取乐，____又去逗____，____去追____爬到了____的____，所有的人_______，最后，____让____跳水，____得救了。 本文讲了在一艘外国轮船上，水手拿猴子取乐，猴子又去逗孩子，孩子去追猴子爬到了桅杆的顶端，所有的人不知所措，最后，船长让孩子跳水，孩子得救了。 自主学习，合作读议 读议交流，汇报指导 猴子逗孩子 孩子神态 孩子心理 摘孩子帽子 （ ） （ ） ↓ ↓ ↓ 撕咬帽子、做鬼脸 （ ） （ ） ↓ ↓ ↓ 不断往上爬、逗孩子 （ ） （ ） ↓ ↓ ↓ 爬到顶端、作怪样 （ ） （ ） 读议交流，汇报指导 孩子应经由“气急了”到“气极了”，此时的孩子会想些什么？ 失去理智是错误产生的根源。 ——伏尔泰 自学交流，合作探究 回文朗读，体验情感 自学交流，合作探究 角色体验，对话文本 回文朗读，体验情感 面对危险处境时，对比孩子和水手们的表现，谈谈你对船长的看法。 读写结合，拓展延伸 一千个读者眼里有一千个哈姆雷特。 ——莎士比亚 课内推荐，课外增量