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人教版语文二年级上册选学课文《秋天》教学设计 教材分析： 《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。课文用有趣生动又简洁明了的语言并配以一副形象直观的插画把秋天的郊外刻画得美丽动人。表达了对秋天的热爱与赞美的情怀。 学习目标： 1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。能正确，流利，有感情地朗读课文。感知课文内容，能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的景物。 2、初步了解方位顺序，能简单按照方为顺序介绍课文。学习模仿课文的样子写比喻句。 3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。感悟秋天，热爱秋天。 教学重点难点：　　　 1、了解课文的写作顺序，并初步学习用一定的顺序来介绍图画。 2、揣摩、品味本文优美的语言，学习仿写比喻句。 课时安排：一课时 教学过程： 课前游戏：我说，你猜 “雪、过年、棉袄” 出现这三个词时，会让你想到的季节是？（冬天） “荷叶、暑假、冰棍” 呢，又会想到什么季节？（夏天） 什么时候鲜花盛开，小草弹出脑袋，柳枝梳理长发呀？ （春天） 揭示“秋天” “秋天” 那么，当你看个词语时，脑海里蹦出了怎样的画面呀？ 我仿佛看到…… （假设：他用了一个很棒的四字词语，谁还能说出其他关于秋天的四字词语呢？） 能不能用已经学过的四字词语或者成语来说？ （帮助学生回忆秋天的画面） 指名说： 看图欣赏： 秋天的气候是“秋高气爽”、“秋雨绵绵”；花园里 “秋菊绽放”；蓝天上“大雁南飞”；果园里“瓜果飘香”、“果实累累”。 秋天你们喜欢秋天吗？ 一、引入课文,初读感知 （一）今年的秋天虽然已经过去了，但是美丽的景色还留在我们的课本里，今天我们就要来学习一篇名叫秋天的课文，请小朋友们请打开书本翻到168页，美美地来享受秋天的宜人景色吧！ 阅读小提示： 1、读准字音，读通课文 2、难读的句子可以多读几遍 3、标一标有几段 （二）明确课文有四个自然段 （三）认读词语 那么[me] 黄澄澄 [dàng]做 爬山 梧桐树 催着 果农伯伯看小朋友们刚才读得那么认真，要奖励美味的橘子给大家呢！读对了你就能得到它。指名读，一人一行。 重点强调“那么”（轻声）；黄澄澄（可以读作第一声）；当作（多音字，读第一声可以组词：每当、当时。） 二、渗透观察顺序 边读边找： 课文中写了秋天的哪些地方？ 请你找出来并画上“——”。 　1．秋天不光有香甜的水果，还有美丽的景色，读一遍怎么够呢！请你再读读，秋天中描写了哪些地方吸引了你？边读边划。 交流，回答时告诉大家在课文的哪一个自然段，第几行，学生投影展示。 明确圈出的词语: 蓝天、稻田、池塘。 大家都找对了吗？没圈出的小朋友再圏一圈。 　2．老师想和小朋友们合作来贴这幅美丽的秋景图，大家说好吗？谁愿意上台来贴？贴之前要告诉大家这样贴的理由。提示，可以找出课文当中的句子来说一说！ 随机出示句子： 高高的蓝天飘着几朵白云。 蓝天是一眼望不到边的稻田。 稻田有个池塘。 哇，小朋友们真厉害，都能成为图画大师啦！瞧，这样一幅迷人的秋天图画就完成啦！我们看，“上”、“下”、“旁边”这三个词语，叫做 “方位词”。 你能用上这些方位词来给大家介绍介绍这副画作吗？ 是呀，作者就是从高远的蓝写到眼前的池塘水里，你知道这是什么顺序吗？ 从上到下，由远而近。 观察画面、写文章都要有一定的顺序，才能让有条理，也更加吸引人！ 三、逐步感知各个画面 稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。 一片一片的黄叶从树上落下来。 师感情朗读：稻田有个池塘。池塘的有棵梧桐树。 （贴上梧桐树） 秋风轻轻吹，生配合读：一片一片的黄叶从树上落下来。 是呀，黄叶就忍不住挣脱大树妈妈的怀抱，在空中跳起舞来。 （1）、看！ 那一片一片飞舞的黄叶多像 (小鸟、蝴蝶……) 指名回答并贴上黄叶 指名：黄叶带给你怎样的感觉？能通过朗读表达出来吗？ 齐读：谁也被这翩翩起舞的黄叶吸引了，一起来读。 2、感受小鱼、蚂蚁、燕子对黄叶的喜爱。 谁 把黄叶 当作 小鱼 伞 蚂蚁 运动场 燕子 电报 过渡：黄叶不光吸引了我们小朋友，还吸引了小动物们，瞧，谁来啦？他们又分别把黄叶当作怎么呢？ 请你读读这段话，并想一想怎么填。 （1）、可爱的小鱼让你露出了笑脸，一定很有趣！读给大家听听 “有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。 小鱼把落叶当作伞，她在伞下干些什么？(悄悄话……会说什么呀？) 指名：多么（ ）的小鱼，读 齐读：谁也喜欢这调皮的小鱼，一起读 （2）是活泼的蚂蚁吸引了你，和大家分享一下！读 “有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场” 是的，生命在于运动，我们（边读边表演）一起来当小蚂蚁，爬到落叶上去： 这么爱