左建筑工地上的起重机右起重机的吊钩.pptVIP

二、滑轮 电梯原理图 * 左：建筑工地上的起重机 右：起重机的吊钩 【教学目标】 1．认识定滑轮和动滑轮，能用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点。 2．知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。 3．能根据滑轮组的构成方式判断省力情况。 4．能识别生活和生产中常见的滑轮，能根据要求组装简单的滑轮组。 2、将等臂杠杆的中间部分加宽，使之变成一个绕中心轴转动的 圆轮，如图所示，再将圆轮的外缘加工成槽状，这种装置在 物理学中叫做滑轮，周边有槽，能绕轴转动的圆轮。 滑轮在生活和生产中有什么作用？它的工作原理怎样？ １、提问：这是什么类型的杠杆？ Ｏ Ａ Ｂ ＯＡ＝ＯＢ Ｆ１ Ｆ２ 观察图１１－１５，思考： （1）要想将国旗提起，绳子的自由端应向哪个方向拉动？ （2）在提起国旗的过程中，滑轮的位置有没有改变？ （3）像这样安装的滑轮，应怎样称呼它？ 分析：定滑轮在这个装置里起了什么作用呢？ 探究实验：上面演示中所用的拉力大小跟被提起钩码的重 　　有什么关系？ 探究实验：首先用弹簧测力计测量钩码的自重（0.5N）， 　　然后按图所示安装滑轮，再按图所示用弹 　　簧测力计分别沿水平向右、斜向下和竖直 　　向下三个方向拉绳，使钩码匀速上升并记 　　录弹簧测力计的示数，然后增加钩码，重 　　复上述实验。 讨论：通过实验可得到什么结论？ 用如图所示的装置演示，观察、思考： （1）将钩码提起，绳子自由端向哪个方向拉动？ （2）在提起钩码的过程中，滑轮位置怎样变化？ （3）像这样安装的滑轮应怎样称呼它？ （4）使用动滑轮提起钩码时，用力的方向与定滑轮有什么不同？ 探究实验：按图所示安装滑轮，先在滑轮上 　　挂2个钩码，并用弹簧测力计竖直向上拉绳使 　　钩码匀速上升，记下弹簧测力计的示数， 　　再在滑轮上挂4个钩码，重做实验。 讨论：通过实验得到什么结论？ （使用动滑轮可以省力，省一半力。） 动滑轮实际上是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 注意：拉力方向与重物上升方向关系。 思考：若拉力方向斜向右上方，则怎样呢？ 分析动滑轮的工作原理。 使用动滑轮可省力，使用定滑轮可改变力的方向。 如果将动滑轮、定滑轮组合起来使用，效果将怎样？ 给您一只动滑轮和一只定滑轮，提问：如何将它们组合起来使用？ 请大家先画图设计． ? ? ? 图（e） ? ? ? 图（b） ? ? ? 图（a） 绳子股数n 弹簧测力计 拉力F/N 钩码自重 G/N 实验 结论：当n=2时，F=1/2G，当n=3时，F=1/3G 推理归纳：通过对“二定、二动”和三定、三动“滑轮组的分析可知， 吊起动滑轮的绳子股数分别有4根、5根和6根、7根时， 相应的拉力为1/4G、1/5G和1/6G、1/7G，由此可推知， 对于多个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组， 如果有n股绳子吊起动滑轮，则拉力F=1/nG． 结论：使用滑轮组吊起重物时，动滑轮被几股绳子吊起， 在不考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是物重的几分之一； 考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是重物和动滑轮总重的 几分之一。 使用轮轴通常是为了省力，但有时也可以是省距离，如果把动力 作用在轴上，阻力作用在轮上，那就是费力省距离的轮轴。 例如学生跳远测距离的皮卷尺，用完后卷起来时就是省距离的轮轴。 *