文化宣传建设与创新性人才培养.docVIP

文化宣传建设与创新性人才培养 　　[摘 要]现代社会的发展促进了文化的传播，同时也对创新性人才的培养提出了更高的要求。为了提升文化宣传的质量和效果，有必要对校园的育人环境与体系进行重新设计，以便于为文化创新和宣传提供更为宽松的社会环境和更高层次的人才支持。 　　[关键词]文化；创新；支持 　　[中图分类号]D64 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2016）05 ― 0110 ― 02 　　前言 　　“文化是创新的灵魂，是社会进步的基石，是人类进步的阶梯，失去文化的人类是不可想象的”。文化由于其自身的动态性和发展性，对于社会的发展和人类的进步起着不可替代的重要作用。从发展的和进步的角度来说，积极向上的文化氛围能够有效地促进创新人才的全面发展，同时反过来对于文化的发展又产生进一步的促进和提升作用。 　　一、文化的宣传性 　　人类社会尽管以物质作为存在的基础，但是文化是人类与自然界其它低等动物的本质区别，同样是不可缺少的。文化作为人类社会历史发展进程中所创造出来的所有物质与精神层面的因素，是人类社会所独有的区别于自然界万物的标志性成分，具有地域性、历史性、传承性，是民族特有的身份特征，体现着一个国家或地区的物质发展程度和精神文明的现状。由于文化的历史传承性，决定了其具有强烈的文化宣传性。文化宣传性不仅体现在能够通过其自身的特性对相关的载体进行宣传，同时也可以通过文化载体对其自身进行宣传，扩大文化的影响范围和力度，起到发扬光大的作用和效果。较为典型的例子就是美国的经济崛起而导致的文化全球性传播，就是借助于经济载体的发展达到了文化传播的作用和效果。 　　人类社会是由物质文化和精神文化两个层面构成，作为基础成分和起着支撑作用的物质文化得到极大丰富和充足之后，精神文化的需求就上升到了一定的高度。精神层面的文化追求具有二重性，即大众性和精英型。大众性的文化是指民族共同的历史继承和追求，具有普遍性和共通性，毛主席在《新民主主义论》中就曾经提出了“建设民主的、科学的、大众的文化”；而精英性的文化则是产生于传统大众文化基础之上的文化精髓，以精英人士和优秀的科技技术人才为承载的主体，受到整个社会的追捧和渴求，从这个角度来说，这种对精英文化的追求也体现了文化的自我宣传导向性。文化的这种多元性体现了文化的丰富性和自我繁殖性。除了文化的自我宣传自我发展之外，利用文化自身的感染力进行某种事物的宣传也是文化的重要功能之一。 　　二、创新性人才的培养 　　人才的培养需要文化的熏陶，因为创新性人才的思维在很大程度上是受其所接受的文化知识水平所决定的。创新从哲学的角度来说是对于物质世界的再创造，是人类特有的认知能力，具有实践的能动性，创新意味着变革，意味着要推陈出新，重心在“变”。创新性人才具备综合性的素质，包括知识、技术、能力，但是其中最为主要的是指具有创新型思维和能力，如发散性思维、系统性思维、逻辑思维等，同时具有能够将其进行现实转化能力的科技人才，他们是新时代新事物的思考者和行动者。具备创新思维的创新人才目前正成为社会迫切需要的高端人才。“创新就是把生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，建立一个新的生产函数”，同时创新通常包括“新的或改进产品的引进、新技术的引进、新组织结构的引进、新市场的发现、新的投入要素的发现”（熊彼特）。《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》提出：以高层次创新型科技人才为重点，努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队，注重培养一线创新人才和青年科技人才，建设宏大的创新型人才队伍。”这体现出了国家对于新世纪创新型人才的渴求。人类社会的每一次发展和进步都离不开创新型人才的贡献。作为创建创新性国家的关键所在，创新型人才和具有创新思维的科学家正成为我国经济发展和社会进步的不可或缺的科技力量。 　　“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，而创新的关键是具有创新思维的创新人才。因此就必须要大力发展创新型教育。对于社会来说，高等学校是培养创新人才的摇篮，承担着为新世纪国家创新型建设发展提供高质量人才的重大历史任务。因此高校的办学方向和教学质量关系着人才培养的质量，同时也对高校自身的建设起着重要的推动作用。基于上述因素，高等学校的文化建设和宣传对于提升人才培养的方向和质量具有重要的导向性作用。“十年树木，百年树人”，不可否认的是，创新型人才的培养需要时间、精力、实践，需要先天的资质和后天的环境影响，尤其是人文环境的熏陶。通过时间和时间的检验，以潜移默化的形式为创新人才的培养提供精神文化方面的支持。 　　与常规的人才培养模式不同，创新型人才的培养并不是以培养技能型和应用型人才，按照常规的方法和思维处理问题行事为主，其目的是塑造人的创新型意识