地方高校如何讲述民间艺术——以梅山民间艺术为例.pdfVIP

高 教 探 索 HigherEducationExploration 地方高校如何讲述民间艺术木 以梅 山民间艺术为例 毛攀云 摘 要：如何讲述民间艺术?这是地方高校在新一轮转型发展中不可忽视的教育命题与文化命题。通过分 析梅 山民间艺术在湖南人文科技学院的讲述状况，我们发现三大主要 问题，即特色培育与理念之限、民间视野 与距离之限、技术就业与人文之限。地方高校可以运用嵌入式课程模块搭配、独立式校本课程开发、润物式隐 性课程熏陶等教学方式讲述好民间艺术，促进年轻一代从民间艺术着手追寻民族文化与艺术的过去与未来，从 而形成高校艺术教育的地域特色。 ‘ 关键词：地方高校；民间艺术；梅 山文化 丰富多彩的民间艺术，维系着地域和谐与文化 实践。这里以地域性强，文化特质鲜明，又有广泛 传承，常常是一个地域的标志性文化活动或文化符 影响的梅山民间艺术为例，探讨地方高校如何在新 号。地方高校可以通过民间艺术给予学生文化养料， 的转型发展中讲述好民间艺术，使民间艺术深植地 启迪智慧，培育文化担当精神。地方高校如何讲述 方高校这块人才沃土，形成地方高校艺术教学与艺 民间艺术?这是地方高校在新一轮转型发展中不可 术熏陶的浓郁区域特色。 忽略的教育命题与文化命题。地方高校要理顺思路， 梅山是一个以宋代的新化、安化为核心的古老 凝聚特色，重新审视身边得天独厚的地域文化资源。 历史地域称谓，推测因梅山原始信仰而得名，其范 丰厚的民间艺术在社会大发展大转型的当下，文化 围包括今天的湘中娄底 以及益阳、邵阳、隆回的部 生态转瞬失衡，文化主体缺场，艺术传承举步维艰， 分县市。梅山被认为是瑶族、畲族等少数民族的祖 地方高校成了民间艺术传播、传承与保护性发展的 山，大约为历史上三苗族主要活动区域。…宋史记载 重要平台，高校参与使民间艺术在文化内涵上不断 梅山 “旧不与中国通”，原著少数民族与部分外来 更新，艺术形式不断丰富，艺术空间不断拓展。地 移民长期在此过着孤岛似的生活，逐渐积淀而形成 方高校与民间艺术形成一种共生双赢的关系，这为 了独具特色的梅 山文化。梅山文化表征为一种古老、 大家所共识，理论与实践也在不断探索，但事实为 原始、神秘的渔猎文化与巫傩文化，保留至今的艺 大家所认可的同时，找到一条科学结合的路径，总 术门类有梅山傩戏、新化山歌、梅山武术、梅山剪 是复杂而难见成效，况且一切都在发展。 纸、滩头年画、花瑶挑花、傩头狮舞、抬故事、竹 目前，多数地方高校将向应用型办学深入推进。 杆戏、舞春牛等，这些珍贵的民间艺术，为当代艺 这就要求地方高校在面对民间艺术时，不再是简单 术呈现与高校艺术教育提供了充足的原始艺术素材， 的挪用，要能真正娴熟地应用，将民间艺术元素内 也提供了很好的艺术借鉴和启发。湖南人文科技学 化于 自身的艺术涵养之中，并能应用于 自身专业的 院地处古梅山文化核心区，设有唯一的高校梅山文 收稿 日期 ：2014—10—17 作者简介：毛攀云，湖南人文科技学院美术系副研究员，区域文化研究基地副研究员。(湖南娄底／417O0o) $本文系湖南省教育科学规划项 目 (批准号 ⅪK013CGD055)、湖南省高校创新平 台开放基金项 目 (批准号 14K054)研究 成果 。 ·