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【科学管理】 关于高中班主任工作艺术的几点思考 黄 灵 ，苟宗毅 (四川省巴中市巴州区奇章中学，四jiI 巴中 336025) 摘要：高中班主任要具有应有的工作艺术，才能够营造出一个 良好的班级学习氛围，才能够更好地促进学生的 各个方面的健康发展 。 关键词：高中班主任；_T-作艺术；健康发展 对某班 “负主要责任”的人即为 班“主任”，因此，这 的。如果没有习惯的保证，天性的力量和华饰的语言都 就决定了班主任工作的繁琐和艰巨，且呈现出时间上 是不可靠的。高中学生虽然已经相对成熟了，但 自我约 的持久性和空间上的广泛性。只有当班主任工作开展 束能力较差，往往出现在老师面前是一个样 ，背后很可 得好时，才能够营造出一个 良好的班级学习氛围，才能 能很快变了一个样 ，短时间一个样，时间长了又变了一 够更好地促进学生的各个方面的健康发展 ，特别是高 个样。如果一个班级在高一时习惯差，以后在高二高i 中，学生相对 比较 “理性”了，要搞好班集体的工作 ，需 的学习过程中，班规班纪的作用就不明显，会导致学生 要高中班主任具有应有的工作艺术。本文就 “一班两主 学习吃力 ，老师工作费劲的结果。虽然学生的不 良习惯 任”的协作经历 ，就下面几个方面谈谈我们的班主任T 并不是一成不变的，但是，到了高二高三之后 ，能敞开心 作艺术。 扉接受帮助、认真纠正的学生不会是很多的。因此，存 一 、 领导艺术 高一的时候 ，千方百计培养好学生好的习惯，到高二高 实践证明，良好的班集体的形成得益于班主任的 三时就是 “顺其 自然”的事了，学生学的轻松，老师丁作 正确领导，要想把学生引导到健康的轨道上来则要讲 的愉快。 究一定的领导艺术。 2．高二教育——班主任要努力成为学生的 “学习效 1．正副班主任工作艺术。由于高中班主任工作的确 率最优发明者”。有了好习惯 ，学习效率也就有了保证 繁琐和艰巨，又关系到国家优秀人才的培养输送和学 而高二是奠定优秀高考成绩的最关键时期，如果高二成 生个人的前途命运，因此，我们两个老师向学校 申请 ， 绩不理想，真正通过高三冲刺上来的优秀学生相对还是 共同承担一个班的班主任 ，所以有了 “一班两主任”(正 很少的。因此，高二主要任务就是使学生的学习效率达 副班主任)的协作经历 ，这样，既减轻了班主任工作的 到最优化。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效 压力 ，也有利于班集体工作顺利开展 ，获得更好的育人 率不高。学习效率不高往往由多因素造成。我们采取 r 效果。当然，正副班主任分工协作 ，各行其能。正班主任 多种有效办法 ：一是宣讲学习效率较高的成功例子 ，以 主要负责学校年级与班级政策联系，制定和执行班规 供学生借鉴 ；二是 “对症下药”，查找出个别学生学习方 班约 ，副班主任主要引进和利用科学的教育理论 ，与学 法的不足问题，帮助纠正；三是 目标激励，帮助学生树立 生更紧密的沟通，提出切实可行的方案，这样有机结 远大 目标激励学习，从而提高效率。 合，达到了一加一大于二的效果。如果在只有一个班主 3．高三教育——班主任要努力成为学生的 “心理医 任的情况 ，容易出现制定的方案与实际应用脱节，起不 生”由于学生现在所处的年龄阶段以及学习竞争的压 到应有的效果 ，甚至出现错误。当发现问题再作改进 力 ，学生容易出现种种的心理问题